| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533428 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Prates, Maria Riziane Costa1 Roberto da Silva Junca, Cleidimar2 Ribeiro Júnior, Humberto2 |
| Institutions: | 1Universidade de Vila Velha, Brasil., 2Universidade Vila Velha, Brasil., |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 1-19 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | It deals with the strength of the conversation in the curricular productions woven amidst the practices of violence that have affected and been produced in everyday school life, from the conflict mediation project, carried out in a Public Elementary School in the municipality of Vila Velha from 2017 to 2019, in a partnership between the Department of Education and the First Court of Childhood and Youth. It aims to understand the ways of referring and resolving conflicts, asking how these processes have contributed to enhancing more loving relationships between practitioners who inhabit the school? Bet on political practices woven in networks of conversations with everyday school life, in the intercessions of Certeau, Alves, Freire, Charlot, among others. It affirms, with the practitioners of the school, the power of conversation in overcoming conflicts and producing more loving and altered relationships, which do not eliminate or deny conflicts, but rather problematize them. |
| Spanish abstract | Se trata de la fuerza de la conversación en las producciones curriculares tejidas en medio de las prácticas de violencia que han afectado y se han producido en la vida cotidiana escolar, a partir del proyecto de mediación de conflictos, llevado a cabo en una Escuela Primaria Pública del municipio de Vila Velha de 2017 a 2019, en asociación del Departamento de Educación con el Primer Tribunal de Infancia y Juventud. ¿Su objetivo es comprender los modos de referencia y resolución de conflictos, preguntándose cómo estos procesos han contribuido a mejorar las relaciones más amorosas entre los profesionales que habitan la escuela? Apuesta por prácticas políticas tejidas en redes de conversaciones con rutinas escolares, en las intercesuras de Certeau, Alves, Freire, Charlot, entre otros. Afirma, con los sujetos practicando la escuela, la fuerza de la conversación en la superación de conflictos y la producción de relaciones más amorosas y alteradas, que no eliminan ni niegan los conflictos, sino que los problematizan. |
| Portuguese abstract | Trata da força da conversa nas produções curriculares tecidas em meio às práticas de violências que tem afetado e sido produzidas nos cotidianos escolares, a partir do projeto de mediação de conflitos, realizado em uma Escola Pública de Ensino Fundamental do município de Vila Velha de 2017 a 2019, em uma parceria da Secretaria de Educação com a Primeira Vara da Infância e Juventude. Objetiva compreender os modos de encaminhamento e resolução de conflitos, indagando como esses processos têm contribuído para potencializar relações mais amorosas entre os praticantes que habitam a escola? Aposta em práticaspolíticas tecidas em redes de conversações com os cotidianos escolares, nas intercessões de Certeau, Alves, Freire, Charlot, dentre outros. Afirma, com os sujeitos praticantes da escola, a força da conversa na superação de conflitos e produção de relações mais amorosas e alteras, que não eliminam ou negam os conflitos, mas problematiza-os. |
| Keyword: | Mediación, Violencia, Escuela |
| Keyword: | Mediation, Violence, School |
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