| Journal: | Revista espaco do curriculo |
| Database: | |
| System number: | 000533279 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Authors: | Silva, Fabiana1 Santos, Marcio1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Pará, Brasil, |
| Year: | 2023 |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 1-17 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | This article presents an analysis in the years 2020 to 2021, about the initial path of interdisciplinarity in the curriculum of a full-time high school, located on Ilha de Mosqueiro, in the municipality of Belém/PA. From a methodological point of view, this article has a qualitative approach and its study was carried out in two main stages; in the first, the bias of the bibliographic research follows and in the second stage, the documentary research according to Gil (2017) through a case study of the specific reports of the school-camp, as well as the guidebooks of the Secretary of State for Education of Pará aimed at Integral Secondary Education. The results point to connections between the activities developed by the teachers working in the school unit object of investigation, which evidence the interdisciplinary perspective. With the possibility, even, of adapting/altering the curriculum of the school that is treading a path in the proposal of a full-time integral education making use of the school interdisciplinary in its curriculum. |
| Spanish abstract | Este artículo presenta un análisis en los años 2020 a 2021, sobre el camino inicial de la interdisciplinariedad en el currículo de una escuela secundaria de tiempo completo, ubicada en Ilha de Mosqueiro, en el municipio de Belém/PA. Desde el punto de vista metodológico, este artículo tiene un enfoque cualitativo y su estudio se realizó en dos etapas principales; en la primera sigue el sesgo de la investigación bibliográfica y en la segunda etapa la investigación documental según Gil (2017) a través de un estudio de caso de los informes específicos de la escuela-campamento, así como de las guías de la Secretaría de Estado de Educación de Pará para la Educación Secundaria Integral. Los resultados apuntan conexiones entre las actividades desarrolladas por los docentes que actúan en la unidad escolar objeto de investigación, que evidencian la perspectiva interdisciplinar. Con la posibilidad, incluso, de adaptar/alterar el currículo de la escuela que se esté abriendo camino en la propuesta de una educación integral a tiempo completo haciendo uso de la interdisciplinariedad escolar en su currículo. |
| Portuguese abstract | Este artigo apresenta uma análise nos anos de 2020 a 2021, acerca da caminhada inicial da interdisciplinaridade no currículo de uma escola de ensino médio de tempo integral, localizada na Ilha de Mosqueiro, no município de Belém/PA. Do ponto de vista metodológico, o referido artigo tem uma abordagem qualitativa e seu estudo foi realizado em duas etapas principais; na primeira, segue-se o viés da pesquisa bibliográfica e na segunda etapa a pesquisa documental conforme Gil (2017) por meio de estudo de caso dos relatórios específicos da escola-campo, bem como dos cadernos orientadores da Secretaria de Estado de Educação do Pará voltados para o Ensino Médio Integral. Os resultados apontam conexões entre as atividades desenvolvidas pelos docentes lotados na unidade escolar objeto de investigação, que evidenciam a perspectiva interdisciplinar. Com a possibilidade, inclusive, de adequação/alteração do currículo da escola que está trilhando um caminhar na proposta de uma educação integral em tempo integral fazendo uso da interdisciplinar escolar em seu currículo. |
| Keyword: | Curriculo, interdisciplinario, Tiempo integral |
| Keyword: | Curriculum, interdisciplinary, Full-time |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
