| Journal: | Revista educacao especial |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000399816 |
| ISSN: | 1808-270x |
| Authors: | Ferroni, Giovana Mendes1 Cia, Fabiana2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Centro de Educacao e Ciencias Humanas, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Especial, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 27 |
| Number: | 48 |
| Pages: | 201-218 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Estado del arte |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | The purpose of this paper is mapping studies indexed between the years of 2002 and 2011 in the educational field and evaluated like A1 or A2 by the database Qualis Capes, in the three years 2010-2012, in order to research ways that studies with families of children with special educational needs have been made. For this, we analyze elements such as: annual evolution of the studies, subjects analyzed, adopted and thematic instruments used to collect data from database searches “Scielo” and “Capes Journal” and a multitude of descriptors combined. The criterion for considering the family was that the research should contain the following keywords: family, family relationships, parental relationships, parents and siblings crisscrossing: special education, people with special educational needs, inclusive education, inclusion, autism, autistic, gifted, high ability, cerebral palsy, low vision, blindness, deafness, pervasive developmental disorder, Down Syndrome, disability, intellectual disability, physical disability, visual impairment, hearing impairment and multiple disabilities. Thus, the papers were obtained by intercrossing these descriptors, but it was selected those containing one of these words. With this, we found a total of 36 papers in national journals indexed in the area of Education. The data showed that there was a growing body of empirical research in this area |
| Portuguese abstract | O objetivo deste artigo é mapear os estudos indexados entre os anos 2002 e 2011 na área da educação, e avaliados como A1 e A2 pelo banco de dados Qualis Capes, no triênio 2010-2012, a fim de verificar de que maneiras as pesquisas com famílias de crianças com necessidades educacionais especiais têm sido feitas. Para isso, foram analisados os seguintes elementos: evolução anual dos estudos, sujeitos analisados, temáticas adotadas e instrumentos de coleta de dados utilizados, a partir de buscas na base de dados Scielo e Periódicos Capes e utilizadas uma multiplicidade de descritores combinados entre si. O critério estabelecido para considerar família foi o de que as pesquisas deveriam conter as palavras-chaves: família, relações familiares, relações parentais, pais e irmãos intercruzadas com: educação especial, pessoas com necessidades educacionais especiais, educação inclusiva, inclusão, autismo, autista, superdotação, altas habilidades, paralisia cerebral, baixa visão, cegueira, surdez, transtorno global do desenvolvimento, síndrome de Down, deficiência, deficiência intelectual, deficiência física, deficiência visual, surdez e deficiência múltipla. Portanto, os artigos foram obtidos pelo entrecruzamento desses descritores, mas selecionados aqueles que continham uma dessas palavras. Dessa forma, foi encontrado um total de 36 artigos nacionais indexados em revistas da área da Educação. Os dados mostraram que houve um crescimento de pesquisas empíricas nessa área |
| Disciplines: | Educación, Sociología, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Educación especial, Sociología de la familia, Análisis y sistematización de la información, Familia, Niños discapacitados, Necesidades educativas especiales, Investigación bibliográfica, Revistas educativas |
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