| Journal: | Revista educacao especial |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000399943 |
| ISSN: | 1808-270x |
| Authors: | Anache, Alexandra Ayach1 Rovetto, Sabrina Stella Maris1 Oliveira, Regiane Alves de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciencias Humanas e Sociais, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 27 |
| Number: | 49 |
| Pages: | 299-312 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This work aimed to make a clipping on the Educational Service Specializing in higher education, using as a base, theorists who deal with the implementation of the EEA, from the 1950s to the present. Also some successful experiences were presented, in relation to the implementation of programs for assistive technology and accessibility, which have contributed to the entry, stay and completion of higher education for people with special educational needs. From the foregoing, this study was retrospective, descriptive and documented about the experience of the implementation process of the ESA in a higher education institution. For this, we used records in field notebooks and written documents which recorded the content of informal interviews, through the technique of conversation held with managers, directors, employees, teachers and students with and without disabilities of this institution. Participated in this work step, 238 people with 167 people identified as having a disability and 71 teachers, managers and directors. From this study, we present the possibility of developing several actions of teaching, research and extension, on university campuses, targeted to people with special educational needs, despite the many bureaucratic obstacles that still exist |
| Portuguese abstract | Este trabalho tem como objetivo fazer um recorte sobre o Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior, utilizando como base teóricos que versam sobre a implantação do AEE, desde os anos de 1950 à atualidade. Além disso, apresentaramse algumas experiências de sucesso, no que se refere à implantação de programas de tecnologias assistivas e de acessibilidade, os quais têm contribuído para entrada, permanência e conclusão do ensino superior para pessoas com necessidades educacionais especiais. A partir do exposto, esta pesquisa teve como metodologia caráter retrospectivo, descritivo e documentado a respeito da experiência do processo de implantação do AEE em uma instituição de ensino superior. Para tanto, foram utilizados registros em cadernos de campo e documentos escritos, que registraram o conteúdo de entrevistas informais, por meio da técnica da conversação, realizadas com os gestores, diretores, funcionários, professores e alunos com e sem deficiência desta instituição. Participaram desta etapa de trabalho 238 pessoas, sendo 167 pessoas identificadas como portadoras de algum tipo de deficiência e 71 professores, gestores e diretores. A partir deste trabalho, foi possível apresentar a possibilidade de desenvolver diversas ações de ensino, pesquisa e extensão, nos campi da universidade, direcionados às pessoas com necessidades educacionais especiais, apesar dos diversos entraves burocráticos ainda existentes |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación especial, Educación superior, Atención educativa especializada, Necesidades educativas especiales, Tecnología asistida |
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