| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000442978 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Cruz, Samara Rodrigues1 Araujo, Doracina Aparecida Castro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Paranaiba, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 55 |
| Paginación: | 373-384 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | A história dos surdos é marcada por embates, defesas, discussões e debates, por meio de diferentes concepções teóricas acerca da luta pelo direito de viverem como cidadãos na sociedade e utilizarem a linguagem que lhes seja conveniente. Para ampliar a compreensão sobre esses estudos, é relevante, na atualidade, depreender as questões referentes aos surdos no Brasil. A pesquisa bibliográfica permitiu a apresentação dos principais fatos ocorridos e as contribuições que teóricos e estudiosos do assunto deram no decorrer da história das pessoas surdas. Os resultados indicam que durante muito tempo o sinal foi proibido para os surdos, pelo fato de ser considerado inferior e os surdos incapazes de viverem em sociedade. Os métodos de ensino e as práticas pedagógicas realizadas foram submetidos ao fator linguístico e abordados com o objetivo de sustentar a defesa da linguagem oral ou a língua de sinais. Atualmente tem se instaurado uma nova proposta de ensino por meio do bilinguismo, que, segundo estudiosos, corresponde às necessidades do aluno surdo. Conclui-se que as possibilidades sociais, mais especificamente as educacionais, da comunidade surda, foram ampliadas, se consideradas as conquistas de pessoas com outros tipos de deficiência. É importante que essa educação seja oferecida por meio de ações voltadas para o desenvolvimento dos sujeitos como leitores e contribua para que esses consigam se desenvolver, não apenas na linguagem, mas também em sua emancipação social |
| Resumen en inglés | The story of deafs is characterized by clashes, defense, discussion and debate, through differents theoreticals conceptions of the struggle for the right to live as citizens in society and use the language that is convenient for them. To better understand these studies, it´s so important today, understand the diferents issues relating to deaf in Brasil. The bibliographical research allowed to present the main facts occurreds and contributions that theoretical and subject studyings have throughout during the history of deaf people. The results indicate that for a long time the signal was prohibited for the deaf, because he´s considered inferior and unable to live in society. The teaching methods and pedagogics pratices done were submitted to the linguistic factor and approached with the aim of supporting the defense of oral language or signZ language. Currently it has established a new proposal for education through bilingualism, according to the researches that can satisfy the deaf student needs. It concludes that the social possibilities, more specifically, educations of deaf community, were extended, considered the achievements of people with other types of disabilities. It´s important that this education is offered through actions aimed to the development of the people as readers and contribute for the development of them, not only in language but also in its social emancipation |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Lenguaje de señas, Historia de la educación, Zurdos, Lenguaje, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
