| Journal: | Revista dialogo educacional |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000310556 |
| ISSN: | 1518-3483 |
| Authors: | Luporini, Teresa Jussara1 |
| Institutions: | 1Faculdades Catolicas Integradas de Palmas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Palmas, Parana. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Season: | Ene-Mar |
| Volumen: | 5 |
| Number: | 14 |
| Pages: | 147-175 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Histórico, analítico |
| English abstract | Practices of documents analyses has been put the educational historians in face of multiple challenges: contact with public and private files; the policies adopted for its maintenance as well as the procedures adopted to attend specified public; the domination of theoretical foundation and also the definition of methodological procedures to proceed the study of the specified documents/languages. This work tries to analyse the possibilities of use the photograph records as source of research about history studies related to Education. From the collected material organised by the GT dos Campos Gerais do Paraná (State University of Ponta Grossa) from HISTEDBR, the reflexion done about the theoretical/practice principles adopted for the analyse of the amount of the collected documents. The analyse of the photographic records was based on the comprehension that the examined documents show a support rebuilt by the specification of their producer that is the photographic camera. This reflexion recognises the nature of the documentary source- the photography -which marks the contemporary history by the possibility of definition of the truth from past realities, making things eternal and creating a future memoir which could distinguish the present historical period from the ones that have preceded it. The contextualization of the photographic records reveals the organisation, control and discipline present at the scholar environment as well as the tradition of the official photos, showing students groups and teachers, in an united form, organised into a hierarchy expressing a common identity, which is example for communities where they live, showing union and good closeness, overlooking, this way, the net of the social relation which produce tension and conflicts. The study has contributed to improve the comprehension about the context of creation and development of the scholar system in the Campos Gerais region, in the first half of the 20th century |
| Portuguese abstract | A prática de análise de documentos tem colocado os historiadores da Educação diante de múltiplos desafios: o contato com arquivos públicos e particulares, as políticas adotadas para a sua manutenção assim como os procedimentos utilizados para o atendimento ao público especializado e o domínio de fundamentos teóricos e definição de procedimentos metodológicos para proceder ao estudo de documentação/linguagens específicas. O presente trabalho objetiva analisar as possibilidades de utilização de registros fotográficos como fonte de pesquisa em estudos históricos relativos à Educação. A partir da caracterização dos materiais coletados pelo GT dos Campos Gerais do Paraná (UEPG) do HISTEDBR, procede-se à reflexão sobre os princípios teórico-práticos adotados para a análise da massa documental arrolada. A análise dos registros fotográficos amparou-se na compreensão de que a documentação examinada expressa um suporte reconstruído pela especificidade própria à representação do instrumento que a produz: a câmera fotográfica. Tal reflexão reconhece a natureza da fonte documental - a fotografia - que marca a história contemporânea pela possibilidade de definir a “veracidade” de realidades passadas, perenizando o vivido e criando uma memória futura que passa a distinguir esse período histórico daqueles que o antecederam. A contextualização dos registros fotográficos revela tanto aspectos de organização, controle e disciplina presentes no ambiente escolar quanto a tradição das fotos oficiais, retratando grupos de alunos e professores de forma unida, hierarquizada, expressando uma identidade coletiva, exemplar para a comunidade onde convivem, demonstrando união e boa convivência, desconsiderando, assim, a teia de relações sociais que produz tensões e conflitos. O estudo contribui para o aprofundamento da compreensão sobre o contexto da criação e desenvolvimento do sistema escolar |
| Disciplines: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Fuentes documentales, Memoria, Fotografía, Investigación histórica, Investigación educativa, Lectura de imagenes, Archivos escolares |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
