| Journal: | Revista dialogo educacional |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000310572 |
| ISSN: | 1518-3483 |
| Authors: | Paiva, Jose Maria de1 |
| Institutions: | 1Universidade Metodista de Piracicaba, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Season: | Ene-Mar |
| Volumen: | 5 |
| Number: | 14 |
| Pages: | 207-214 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Se discute el papel del historiador. La subjetividad, más que un punto de vista, es la condición epistemológica que funda la posibilidad del conocimiento. En historia, el objeto son los hechos. Estos son el resultado o la expresión de las relaciones de personas, no existen en sí mismos. Es preciso entender el significado de los gestos atribuidos por los actores, en la la interlocución con sus contemporáneos. La interpretación que hace el historiador, es por sí misma la recreación de significados distintos, producidos en la confrontación de intereses. Este enfoque es llamado cultural, enfatizando la construcción de la forma en que se elabora en contextos definidos |
| English abstract | This paper discusses the role of the historian. Subjectivity, more than a point of view, is epistemological condition, the basis for the possibility of knowledge. In History, the objects are the facts, but these are the result or the expression of human relations – they do not exist by themselves. It is necessary to understand the meaning of the gestures attributed by the actors when interacting with their contemporaries. The historian’s interpretation, by itself, is the re-creation of meanings, by superimposing different meanings because of possible conflicts that can arise from that. This type of approach is called cultural, and it puts emphasis on the construction of the form of being, elaborated in specific contexts |
| Portuguese abstract | Põe-se em discussão o papel do historiador. A subjetividade, mais que ponto de vista, é condição epistemológica, fundando a possibilidade do conhecimento. Em História, o objeto são os fatos. Estes são o resultado ou a expressão das relações de pessoas, não subsistindo, pois, em si. É preciso entender o significado dos gestos dado pelos atores, na interlocução com seus contemporâneos. A interpretação que o historiador faz é, ela própria, recriação de significados, em cima de significados diferentes, produzidos no confronto de interesses. Este enfoque se diz cultural, privilegiando a construção da forma de ser elaborada em contextos definidos |
| Disciplines: | Educación, Historia |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Historiografía, Educación, Subjetividad, Historiadores, Metodología de investigación |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
