Una visión contextual y subjetiva sobre la valoración de los aprendizajes. Pensando en la metacognición
Document title: Una visión contextual y subjetiva sobre la valoración de los aprendizajes. Pensando en la metacognición
Journal: Revista de filosofía (San José)
Database: CLASE
System number: 000171331
ISSN: 0034-8252
Authors:
Year:
Volumen: 37
Number: 93
Pages: 355-362
Country: Costa Rica
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Disciplines: Filosofía,
Psicología
Keyword: Gnoseología,
Psicología educativa,
Metacognición,
Epistemología,
Conocimiento,
Aprendizaje
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