| Journal: | Revista de educacao publica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000478877 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Authors: | Segura, Eduardo Alberto1 Kalhil, Josefina1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Amazonas, Instituto de Educacao, Manaus, Amazonas. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 26 |
| Number: | 63 |
| Pages: | 917-948 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| English abstract | The objective of the text is to investigate the interdisciplinarity between Portuguese Language, Mathematics and Natural Sciences, from the positioning of teachers of the 9th grade of basic education, as components of a project linked to the Education Observatory / Capes Program. Based on Fazenda (2006), Vasconcelos (2002) and Lenoir (2008), among others. The methodological course is anchored in the qualitative approach, through documentary research in the analysis of the reports generated by the teachers, as well as the indicators of the Brazil Proof and the school diagnosis. It has been shown that there are several challenges to overcome, to understand and experience teaching-learning situations in education |
| Portuguese abstract | O objetivo do texto é a investigação sobre a interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais, a partir de posicionamentos de professores do 9º ano da educação básica, na condição de componentes de um projeto vinculado ao Programa Observatório da Educação/Capes. Fundamentado em Fazenda (2006), Vasconcelos (2002) e Lenoir (2008), dentre outros. O percurso metodológico ancora-se na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa documental na análise dos relatórios gerados pelos professores, bem como dos indicadores da Prova Brasil e do diagnóstico da escola. Evidenciou-se que há vários desafios a serem superados, para compreender e experimentar situações de ensino- -aprendizagem na educação |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Educación científica, Interdisciplinariedad, Observatorio de educación, Proyectos educativos, Enseñanza-aprendizaje, Profesores, Concepciones |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
