| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478796 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Castaño Gavira, Ricardo Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 413-428 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this text, we seek to question the Public University in these times, its role in society and its political pedagogical project. The questions of pertinence and pedagogic and curricular model attend the plans of the university educational management and have relation with the processes of professional teacher training and the capacity of adjustments in the curricula in the contexts of territories. It also places here the importance and commitment of graduate programs in the consolidation of the university education project |
| Resumen en portugués | Neste texto se procura colocar em questão a Universidade Publica nestes tempos, seu papel na sociedade e seu projeto político pedagógico. As questões de pertinência e modelo pedagógico e curricular atendem os planos da gestão educacional universitária e tem relação com os processos de formação profissional docente e a capacidade de ajustes nos currículos nos contextos de territórios. Também se coloca aqui a importância e o compromisso dos programas de pós-graduação na consolidação do projeto educativo universitário |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Universidad pública, Función social, Currículo, Proyecto pedagógico, Formación docente, Administración de la educación |
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