| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478586 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Lima, Sandra Cristina Fagundes de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 65-1 |
| Paginación: | 405-423 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The discussion has focused both on problems that have permeated the rural area with its schools, and teachers’ strategies to transform space into a place full of meanings. The results show that in the scientific research context, overcoming a naturalized analysis of the rural place and its schools as well as building other paths to the school in rural areas, requires both a historical apprehension of the environmental problems, and taking the teacher empirical culture as a formative dimension and element of the school culture |
| Resumen en portugués | A discussão incidiu sobre alguns problemas que perpassam o espaço rural e suas escolas, e sobre as táticas empreendidas por seus professores para se apropriarem do espaço e transformarem-no em lugar pleno de significações. Os resultados obtidos com a pesquisa empírica e bibliográfica demonstram que, no âmbito da investigação científica, a superação de uma análise naturalizada do rural e de suas escolas, bem como a edificação de outros caminhos para a escola em meio rural, demandam apreender historicamente os problemas daquele meio, e tomar a cultura empírica de seus professores como dimensão formativa e elemento da cultura escolar |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación rural, Educación básica, Uberlandia, Brasil |
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