| Journal: | Revista da FAEEBA |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000435123 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Authors: | Silva, Catarina Malheiros da1 |
| Institutions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 20 |
| Number: | 36 |
| Pages: | 137-149 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Given the centrality of school for the realization of individual projects, this article aims to understand the meaning of school experiences for the young people from the Espraiado District and farms, located in the rural area of Palmas de Monte Alto, in Bahia. A field study was conducted in which participant observation, ethnography and discussion groups were the main instruments for data collection. Two discussion groups with young males and females enrolled in the final years of elementary school were implemented.. The analysis was made using the Documentary Method of Interpretation developed by Karl Mannheim as adapted to make it suitable for empirical social research by Ralf Bohnsack. The results presented here indicate that school has positive meanings for girls and boys, given that this is a rural area in a small municipality in which the schooling process took place late and with a sexist connotation |
| Portuguese abstract | Considerando a centralidade da escola para a realização dos projetos individuais, este artigo busca compreender os sentidos das experiências escolares para os/as jovens do Distrito Espraiado e fazendas, localizados em área rural do município baiano de Palmas de Monte Alto. Realizou-se um trabalho de campo, no qual a observação participante, a etnografia e a realização de grupos de discussão constituíram os principais instrumentos de coleta de dados. Foi realizada análise de 02 grupos de discussão com jovens do sexo masculino e feminino, matriculados nos anos finais do ensino fundamental. A análise foi feita com base no Método Documentário de Interpretação desenvolvido por Karl Mannheim e adaptado para a pesquisa social empírica por Ralf Bohnsack. Os resultados apresentados aqui apontam que a escola tem significados positivos para moças e rapazes, haja vista que se trata de uma área rural de pequeno município em que o processo de escolarização se deu de forma tardia e sexista |
| Disciplines: | Educación, Sociología |
| Keyword: | Sociología de la educación, Sociología rural, Educación rural, Jóvenes, Impacto social, Brasil |
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