| Journal: | Revista da ABEM |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000395673 |
| ISSN: | 1518-2630 |
| Authors: | Garbosa, Luciane Wilke Freitas1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Sep |
| Number: | 22 |
| Pages: | 19-28 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article is a theoretical essay in which I present some considerations concerning Cultural History and the Annales school, which was the foreground of the movement started in the 1960s that infl uenced Roger Chartier. I also present relations of this fi eld with Music Education, offering a general view of the Chartierian principles, pointing out the concepts of appropriation, representation and popular culture; all of them seminal in the studies of the above mentioned author. Next, I deal with the processes of text production, focusing on reading practices or uses of the textbook. The third part of this article presents considerations concerning relations between Roger Chartier’s principles and the fi eld of Music Education, with reference to singing as a reading practice to decode song books or school music textbooks, which are viewed as cultural objects that reveal moments of history in our fi eld |
| Portuguese abstract | Este artigo constitui-se em um ensaio teórico, no qual apresento algumas refl exões acerca da História Cultural e da escola dos Annales, de onde provém o movimento iniciado em meados da década de 1960 no qual Roger Chartier se inspirou, bem como sobre relações desse campo com a educação musical. Assim, apresento um panorama geral do referencial chartieriano, destacando os conceitos de apropriação, representação e cultura popular, centrais nos estudos do autor. Em seguida, exponho os processos de produção do texto e produção do objeto que lhe serve de suporte, focalizando ainda as práticas de leitura ou usos que recaem sobre o livro. A terceira parte do artigo é constituída por refl exões em torno de relações entre o referencial de Roger Chartier e o campo da educação musical. Assim, são apresentadas considerações referentes ao canto enquanto prática de leitura decorrente de cancioneiros1 ou de livros escolares de música, os quais se caracterizam como objetos culturais que revelam momentos da história de nossa área |
| Disciplines: | Arte |
| Keyword: | Música, Chartier, Roger, Educación musical, Libros de texto |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
