| Journal: | Revista colombiana de educación |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000466748 |
| ISSN: | 0120-3916 |
| Authors: | Gómez Nashiki, Antonio1 |
| Institutions: | 1Universidad de Colima, Facultad de Pedagogía, Colima. México |
| Year: | 2017 |
| Season: | Jul-Dic |
| Number: | 73 |
| Pages: | 19-40 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El artículo analiza la percepción, las implicaciones y las acciones que adoptaron trece directores de escuelas primarias públicas de cinco municipios de Colima para enfrentar distintos problemas de violencia escolar. A partir del análisis institucional, se realizaron entrevistas en profundidad para, posteriormente, contrastar las narrativas de cada caso. Entre los principales hallazgos, los directores señalan que: la gestión se desarrolla bajo mucha presión y demanda soluciones inmediatas ante problemas de distinta índole; el apoyo y la información para atender problemas de violencia escolar son incipientes; consideran poco ágil aplicar los protocolos en caso de violencia; solicitan mayor capacitación en temas como la resolución de conflictos; las acciones acordadas en el Consejo de Participación Social escasamente se cumplen; los padres de familia no apoyan en la solución de los problemas de sus hijos; la violencia genera malestar en la institución y requiere mucha inversión de tiempo para solucionarlo |
| English abstract | This article analyzes the perception, implications and measures taken by thirteen princi-pals from Public Elementary Schools of five municipalities in Colima to deal with different problems of school violence. As part of the institutional analysis, we conducted in-depth interviews in order to compare the narratives in each case. The main findings show that: management is developed under high pressure, and that it demands immediate solutions to different kinds of problems; support and information for facing school violence are in-cipient; applying the protocols for dealing with school violent events are not expeditious; they demand more training in topics such as conflict resolution; the actions established by the Social Participation Council are rarely followed; parents do not get involved in the solution to children’s problems; and violence produces general discomfort in the institu-tion, which requires a lot of time and money to solve it |
| Portuguese abstract | O artigo analisa a percepção, as implicações e as ações que adotaram treze diretores de escolas primarias públicas de cinco municípios de Colima para enfrentar diversos proble-mas de violência escolar. A partir da análise institucional, realizaram-se entrevistas em profundidade para, posteriormente, contrastar as narrativas de cada caso. Entre os princi-pais resultados, os diretores assinalam que: a gestão desenvolve-se sob muita pressão e demanda soluções imediatas ante problemas de diversa índole; o apoio e a informação para atender problemas de violência escolar são incipientes; é pouco ágil aplicar os proto-colos em caso de violência; é preciso maior capacitação em temas como a resolução de conflitos; as ações combinadas no Conselho de Participação Social dificilmente são rea-lizadas; os pais de família não ajudam na solução de problemas dos seus filhos; a violên-cia gera mal-estar na instituição e requer muita inversão de tempo para solucioná-la |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Administración de la educación, Violencia escolar, Educación pública, Solución de problemas, Padres de familia |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
