| Revista: | Revista científica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000367836 |
| ISSN: | 0124-2253 |
| Autores: | Fuentes Leal, Christian Camilo1 |
| Instituciones: | 1Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Oct |
| Paginación: | 46-50 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La etnomatemática es considerada como una línea de investigación que busca pensamiento matemático en ambientes extraescolares, ingenuamente se podría creer que este tipo de conocimiento no tiene nada que ver con la racionalidad occidental presentada en la escuela, sin embargo considerar esta idea como válida implicaría que el mundo social y la cultura en la cual vive el estudiante no aporta nada en su formación, idea que ha refutada. En el presente documento se pretende mostrar algunas relaciones entre la Etnomatemática y la escuela a partir de la triangulación de datos obtenidos en una búsqueda y análisis bibliográfico de autores que relacionen estos conceptos |
| Resumen en inglés | The ethnomathematics is considered as a line of research that seeks in extracurricular mathematical thought, naively one might think that this kind of knowledge has nothing to do with Western rationality presented in school, however consider this idea as valid would imply that the social and cultural world in which the student lives brings nothing in their training, an idea that has been refuted. This document is intended to show some relationships between ethnomathematics and school from the triangulation of data from a search and analysis of the literature of authors who relate these concepts |
| Resumen en portugués | Os etnomatemática é considerado como uma linha de pesquisa que busca no pensamento matemático extracurricular, ingenuamente, se poderia pensar que esse tipo de conhecimento não tem nada a ver com a racionalidade ocidental apresentado na escola, no entanto considerar esta ideia como válida implicaria que o mundo social e cultural em que o aluno vive não traz nada na sua formação, uma ideia que tem sido refutada. Este documento destina-se a mostrar algumas relações entre a etnomatemática ea escola a partir da triangulação de dados de uma pesquisa e análise da literatura de autores que relacionam esses conceitos |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Currículo, Didáctica, Enseñanza de las matemáticas, Etnomatemáticas |
| Keyword: | Education, Mathematics, Curriculum, Didactics, Mathematics education, Ethnomathematics |
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