| Journal: | Revista brasileira de otorrinolaringologia |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000306320 |
| ISSN: | 0034-7299 |
| Authors: | Patrocinio, Lucas Gomes1 Silveira, Glauco Costa Patrocinio, Tomas Gomes2 Patrocinio, Jose Antonio |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Medicina, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2002 |
| Season: | Ene-Feb |
| Volumen: | 68 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 107-111 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Estadística o encuesta |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | All over the world, specialists in Medical Education have been looking for improvement of teaching. In the area of Otorhinolaryngology (ENT), mainly in Brazil, few studies have been performed about teaching and curricular change. Aim: For such, we aimed to assess the needs for an undergraduate ENT curriculum, in the vision of otolaryngologists and general physicians. Study design: clinical. Material and method: Questionnaires were applied to two groups: Group 1 - otolaryngologists; Group 2 - general physicians. The questionnaire contained a list of 88 areas of knowledge and 65 of skills in ENT. Result: The interviewees evaluated each area in accordance with a scale of relevance for the undergraduate curriculum, being 4 indispensable, 3 important, 2 useful for few general physicians, 1 interesting, but unnecessary its inclusion, and 0 dispensable. Based on this score system, the average was calculated for each area. Areas of knowledge as tonsillitis, otitis, allergic rhinitis, epistaxis, sinusitis and pharyngitis received the highest scores. The otolaryngologists prioritized complications of otitis and sinusitis. In the areas of skills, the topics with highest scores were: history taking; otoscopy; physical examination of ENT; cranial nerves examination; anterior nasal packing. The general physicians prioritized removal of foreign body from ear and nose and cleaning cerumen from ear canal. Conclusion: This study showed data that may subsidize medical educators when reformulating undergraduate ENT curriculum |
| Portuguese abstract | Em todo o mundo, especialistas em Educação Médica têm se reunido na busca da melhoria do ensino. Na área de Otorrinolaringologia (ORL), principalmente no Brasil, poucos estudos têm sido feitos com relação ao ensino e à mudança curricular. Objetivo: Para tal, objetivamos avaliar as necessidades para um currículo de ORL na graduação em Medicina, na visão de otorrinolaringologistas e de médicos generalistas. Forma de estudo: prospectivo. Material e método: Questionários foram aplicados a dois grupos: Grupo 1 – otorrinolaringologistas; Grupo 2 - médicos generalistas. O questionário continha uma lista de 88 áreas de conhecimento e 65 de habilidades em ORL. Os entrevistados avaliaram cada área de acordo com uma escala de relevância para o currículo de graduação, sendo 4 indispensável, 3 importante, 2 útil para poucos médicos generalistas, 1 interessante, mas desnecessária sua inclusão, e 0 dispensável. Baseado neste sistema de pontuação, para cada área foi calculada a média. Áreas do conhecimento como amigdalite, otites, rinite alérgica, epistaxe, sinusites e faringites receberam as maiores pontuações. Resultado: Os otorrinolaringologistas priorizaram as complicações das otites e sinusites. Na área das habilidades, os tópicos com maiores pontuações foram: tomar história do paciente; otoscopia; exame físico otorrinolaringológico; exames dos pares cranianos; tamponamento nasal anterior. Os médicos generalistas priorizaram remoção de corpo estranho de ouvido e nariz, retirada de cerume e colheita de material de orofaringe para cultura. Conclusão: Este estudo demonstrou dados que podem subsidiar educadores da área médica quando da reformulação do currículo de ORL para o curso de graduação em medicina |
| Disciplines: | Medicina, Educación |
| Keyword: | Otorrinolaringología, Currículo, Educación superior, Contenidos educativos, Educación médica, Evaluación, Necesidades |
| Keyword: | Medicine, Education, Otolaryngology, Curriculum, Higher education, Medical education, Evaluation, Needs, Educational contents |
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