| Journal: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000385625 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Authors: | Oliveira, Marcus Aurelio Taborda de1 Herrera Beltran, Claudia Ximena2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Ciencias Aplicadas a Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil 2Universidad Pedagógica Nacional, Faculdade de Educacao, Bogotá. Colombia |
| Year: | 2013 |
| Season: | May-Ago |
| Number: | 32 |
| Pages: | 15-43 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, prospectivo |
| Spanish abstract | El texto analiza prácticas de producción, circulación yapropiación de conocimientos sobre la educación del cuerpo,entre finales del siglo XIX e inicios del XX. Recorre a fuentes dediferente naturaleza, buscando mostrar los puntos de contactoentre las iniciativas reformadoras, preguntándose por el cómoy cuándo las nuevas formas de pensar la educación, tanto delcuerpo como de las sensibilidades, terminaron por desplazarsede América Latina a Europa o viceversa. Creemos que losvectores de esas nuevas formas no eran unilaterales, de Europa anuestros países, sino que también desde aquí partían experienciasque caracterizarían la instrucción pública en tierras europeas.Nuestra mirada se dirige a las experiencias de Argentina,Brasil, Colombia y España, intentando comprender aquellos desplazamientos, a partir de los intermediarios culturalespropuestos por la perspectiva de las historias conectadas |
| English abstract | In this article, we analyze the practice of producing, circulating,and appropriating different pieces of knowledge about the bodyand its education between the end of the nineteenth century andthe beginning of the twentieth century. Resorting to distinctsources, mainly reports, textbooks and educational journals,we have sought to present the contact points between severalreformatory initiatives, asking how and when the new ways ofunderstanding body education and education of sensibilities havemoved from Latin America to Europe and vice versa. We believethat the vectors of these new ways did not go one-way – fromEurope to our countries – but experiences also departed fromhere, which would qualify public education in European lands.Consequently, we turn our eyes to the experiences of Argentina,Brazil, Colombia and Spain in order to comprehend thosereciprocal displacements in the perspective of cultural mediatorsaccording to the viewpoint of connected histories |
| Portuguese abstract | O texto analisa práticas de produção, circulação e apropriação de saberes sobre a educação do corpo entre o final do século XIX e o começo do XX. Recorre a fontes de natureza distinta, procurando mostrar pontos de contato entre iniciativas reformadoras, perguntando como e quando as novas formas de pensar a educação do corpo e das sensibilidades se deslocaram da América Latina à Europa ou o seu contrário. Cremos que os vetores dessas novas formas não tinham mão única – da Europa a nossos países; também daqui partiam experiências que qualificariam a instrução pública em terras europeias. Nosso olhar se volta às experiências de Argentina, Brasil, Colômbia e Espanha, tentando compreender aqueles deslocamentos a partir dos mediadores culturais propostos pela perspectiva das histórias conectadas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Sociología de la educación, Educación pública, Iberoamérica, Siglo XIX, Siglo XX, Cuerpo |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
