| Revista: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390604 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Autores: | Felgueiras, Margarida Louro1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Porto. Portugal |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 67-92 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The preservation of educational heritage and assets in Portugal emerges, almost simultaneously, between teachers and historians of education. School memories along with searching and recording of the collections of teachers were introduced in Portuguese and in Brazilian historiography in the nineties of the twentieth century. Simultaneously the need for civic intervention in order to safeguard the sources became visible, and gradually, also the awareness of its importance to pass on as a legacy. The study of, and the gathering, exhibition and creation of an inventory of artefacts, seeks to establish a school culture in its materiality. In this article, following an epistemological point of view, we propose to reflect upon the significance of these practical activities, either for educational historiography, for knowledge diffusion or in the interest of museums |
| Resumen en portugués | Em Portugal, a preservação do patrimônio educativo e seus acervos emerge quase em simultâneo entre os professores e historiadores da educação. As memórias da escola, a procura e guarda de acervos de professores foram introduzidas na historiografia em Portugal e no Brasil na década de 1990. Simultaneamente se tornou visível a necessidade de intervenção cívica para a salvaguarda das fontes e, progressivamente, tomou-se consciência da sua importância como um legado a transmitir. O trabalho de estudo, inventariação, recolha e exposição dos artefatos procura constituir a cultura escolar na sua materialidade. Neste artigo propomo-nos refletir, do ponto de vista epistemológico, o significado destas atividades quer para a historiografia da educação, quer para a divulgação do conhecimento, quer para os museus |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Palabras clave: | Fuentes documentales, Investigación educativa, Análisis y sistematización de la información, Divulgación de la ciencia, Sociología de la educación, Historia de la educación, Cambio cultural, Información y sociedad, Portugal |
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