| Journal: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Database: | |
| System number: | 000551859 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Authors: | Sepulveda, Claudia1 Farias, Yaci Maria Marcondes2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, 2Programa de Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências/UFBA-UEFS, |
| Year: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 491-515 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| English abstract | Starting from a brief examination of the historical role that biology has played in the naturalization of hierarchies of human groups through categories of race and sex, we present a proposal for the use of historical episodes to promote an anti-oppressive education. Therefore, we present an episode of controversy regarding evolutionary explanations for the difference between the sexes carried out by diversified epistemic agents in race, gender and status in the scientific community. Based on the contributions from feminist epistemologies, we propose principles for selecting and using historical episodes to promote a critical view of science that avoids skepticism and denialism. |
| Portuguese abstract | Partindo de um breve exame do papel histórico que a biologia tem desempenhado na naturalização de hierarquizações de grupos humanos por meio de categorias de raça e sexo, apresentamos uma proposta de uso de episódios históricos para promoção de uma educação antiopressiva. Para tanto, apresentamos um episódio de controvérsia a respeito de explicações evolutivas para diferença entre sexos, protagonizado por agentes epistêmicos diversos em raça, gênero e status na comunidade científica. A partir de contribuições de epistemologias feministas, são propostos princípios para a seleção e uso de episódios históricos para promoção de uma visão crítica da ciência que evite ceticismo e negacionismo. |
| Keyword: | scientific racism, social darwinism, feminist epistemologies, anti-oppressive education |
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