| Journal: | Retratos da Escola |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000469000 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Authors: | Louzada, Virginia1 Ribeiro, Andrea2 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 20 |
| Pages: | 323-335 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Este artículo propone una reflexión sobre la potencia infantil, a partir de la observación de dos niños considerados especiales en una guardería escuela situada en la Zona Norte de Río de Janeiro. El encuentro con ellos les permitió a las autoras del texto deconstruir algunos conceptos preestablecidos sobre infancia, aprendizaje, educación y escuela. La discusión privilegia la educación inclusiva y la evaluación. El artículo defiende la necesidad de ver a los niños de manera afirmativa, por su potencia, y la importancia de la reflexión constante de los educadores sobre la práctica pedagógica |
| English abstract | This article proposes a reflection about the power of the child, from the observation of two children considered special in a day care school situated in the North Zone of Rio de Janeiro. The meeting with them allowed the authors of the text to deconstruct pre-established concepts about childhood, learning, education and school. The discussion focuses on inclusive education and evaluation. The article defends the need to see the children in an affirmative way, in its own powerful way, and the importance of constant reflection by educators on pedagogical practice |
| Portuguese abstract | Este artigo propõe uma reflexão sobre a potência infantil, a partir da observação de duas crianças consideradas especiais numa creche escola situada à Zona Norte do Rio de Janeiro. O encontro com elas permitiu às autoras do texto desconstruir conceitos preestabelecidos sobre infância, aprendizagem, educação e escola. A discussão privilegia a educação inclusiva e a avaliação. O artigo defende a necessidade de se enxergar as crianças de modo afirmativo, por sua potência, e a importância da reflexão constante dos educadores sobre a prática pedagógica |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Niños excepcionales, Educación infantil, Infancia, Inclusión, Evaluación, Prácticas pedagógicas, Río de Janeiro, Brasil |
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