| Journal: | Retratos da Escola |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000468952 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Authors: | Lino, Lucilia Augusta1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Number: | 20 |
| Pages: | 75-90 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | El artículo cuestiona la reforma de la enseñanza media impuesta por la Ley 13.415/2017, que modifica la LDB y determina una configuración curricular que le quita a la última etapa de la educación básica y reduce el derecho a la educación pública de calidad. La “nueva” enseñanza media confirma procesos de exclusión educativa, dualismo y fragmentación que comprometen no solo la calidad de la formación de la juventud, sino también la carrera y la formación de los profesionales de la educación. El proceso de reforma, autoritario y contrario al diálogo con la sociedad, es un retroceso en la política educativa |
| English abstract | The article problematizes the reform of secondary education as has been imposed by Law No. 13.415 / 2017, which changes the LDB (basic law and directives for education) and determines a curricular configuration that not only discharges the last stage of basic education but also reduces the right to quality public education. The 'new' secondary education confirms processes for educational exclusion, dualism and fragmentation that compromise not only the quality of youth education, but also the career and training of education professionals. The process of reform, which is authoritarian and averse to dialogue with society, is a setback for educational policy |
| Portuguese abstract | O artigo problematiza a reforma do ensino médio imposta pela Lei 13.415/2017, que altera a LDB e determina uma configuração curricular que descaracteriza a última etapa da educação básica e reduz o direito à educação pública de qualidade. O ‘novo’ ensino médio confirma processos de exclusão educacional, dualismo e fragmentação que compromete não só a qualidade da formação da juventude, mas também a carreira e a formação dos profissionais da educação. O processo de reforma, autoritário e avesso ao diálogo com a sociedade, configura-se um retrocesso na política educacional |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Historia de la educación, Reformas educativas, Educación media, Currículo, Calidad de la educación, Formación, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
