| Journal: | Retratos da Escola |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000468508 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Authors: | Aranda, Flavia Paula Nogueira1 Lima, Simone Estigarribia de1 Scaff, Elisangela Alves da Silva1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Educacao, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Year: | 2016 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 18 |
| Pages: | 258-273 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El artículo trata de la valoración de los profesionales docentes en el municipio de Dourados, en el estado de Mato Grosso do Sul (MS), con el objetivo de analizar la política de valoración de los profesionales en el contexto actual, centrando el foco en el Plan de Cargos, Carrera y Remuneración y la Ley del Mínimo Salarial Profesional, en encuesta cualitativa, cuyo corpus documental se ha constituido por fuentes nacionales y municipales sobre la cuestión |
| English abstract | This article deals with the appreciation of the teaching profession in the city of Dourados, MS, and seeks to analyze the policy of professional valuation in the current context, focusing on the Career Plan, Career and Remuneration and the National Professional Minimum Wage Law, through qualitative research on the body of documents composed of national and local items on the subject |
| Portuguese abstract | O artigo versa sobre a valorização do profissional docente no município de Dourados-MS, buscando analisar a política de valorização dos profissionais no contexto atual, enfocando o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração e A Lei do Piso Salarial Profissional, em pesquisa qualitativa, em que o corpus documental foi composto por peças nacionais e municipais sobre o tema |
| Disciplines: | Educación, Derecho |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Derecho laboral, Carrera magisterial, Valorización del trabajo, Salarios mínimos, Legislación, Salarios profesionales |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
