| Journal: | Psicologia: Reflexao e critica |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000366158 |
| ISSN: | 0102-7972 |
| Authors: | Mota, Marcia Maria Peruzzi Elia da1 Anibal, Luciana1 Lima, Simone1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 21 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 311-318 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Studies carried out in English orthography show that the ability to reflect upon the word's morphemes is related to the success in recognizing words, reading comprehension and spelling. Portuguese is a language with a more transparent letter-sound correspondence rule than English. This study investigated whether derivational morphology processing contributes to reading and spelling in Portuguese and whether this contribution is independent of phonological awareness. The results show that the ability to reflect upon the morpheme of the words contributes both to reading and spelling and this contribution is, to a certain extent, independent of phonological processing |
| Portuguese abstract | Estudos realizados em língua inglesa mostram que a habilidade de refletir sobre os morfemas que compõem as palavras está associada ao sucesso no reconhecimento e compreensão de palavras, na leitura, e na escrita. O português é uma língua com uma ortografia bem mais transparente em termos das correspondências entre letra e som do que o inglês. Neste estudo investigamos se o processamento da morfologia derivacional contribui para leitura e escrita no português e se essa contribuição é independente da consciência fonológica. Os resultados mostram que a habilidade de refletir sobre os morfemas contribui tanto para leitura quanto para escrita, e que essa contribuição é até certo ponto independente do processamento fonológico |
| Disciplines: | Literatura y lingüística |
| Keyword: | Lingüística aplicada, Conciencia metalingüística, Conciencia morfológica, Alfabetización, Portugués, Morfología derivativa, Lectura, Escritura, Idiomas |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
