| Journal: | Psicologia argumento |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000353258 |
| ISSN: | 0103-7013 |
| Authors: | Perez, Susana Graciela Perez Barrera |
| Year: | 2011 |
| Season: | Oct-Dic |
| Volumen: | 29 |
| Number: | 67 |
| Pages: | 513-531 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Since long time ago, high abilities/giftedness and people showing such behavior have been submitted to myths and popular beliefs, which turn this subject a taboo and make these persons invisible. The still scarce Brazilian scientific production and the growing visibility the subject is gaining within the Brazilian education, specially because of the most recent educational laws, which foresee specialized educational services for highly able/gifted students in all educational levels, stages and modalities, have increased the search for foreign publications, often written by people who do not have proper theoretical education or experience on the field. This paper bring a critical analysis of the French book entitled La culture des surdoués? (Bergès-Bounes & Calmettes-Jean, 2010), aiming at showing how the myths and popular beliefs about highly able/gifted people, compiled by Pérez (2003), recreated and reassessed in the publication, could lead to create a pathologized and distorted image of these different human beings, ultimately denying them the right to build a healthy identity |
| Portuguese abstract | O tema das altas habilidades/superdotação e as pessoas que apresentam esse comportamento são há muito tempo objeto de mitos e crenças populares que fazem do tema um tabu e que invisibilizam essas pessoas. A ainda tímida produção científica brasileira e a crescente visibilidade que o tema vem adquirindo na educação brasileira, principalmente por força das normas educacionais mais recentes, que preveem o atendimento educacional especializado aos alunos com altas habilidades/superdotação em todos os níveis, etapas e modalidades da Educação, faz que aumente a procura por publicações estrangeiras, muitas vezes, elaboradas por pessoas que não possuem formação teórica ou experiência na área. O presente artigo faz uma análise crítica do livro francês A cultura dos superdotados? (Bergès-Bounes & Calmettes-Jean, 2010), com o objetivo de mostrar como os mitos e crenças populares sobre as pessoas com altas habilidades/ superdotação, compilados por Pérez (2003), recriados e reafirmados na publicação, podem conduzir à criação de uma imagem patologizada e deturpada desse ser humano diferente, negando-lhe, em última instância, o direito de construir uma identidade sadia |
| Disciplines: | Psicología, Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, Educación especial, Sobredotados, Estudiantes, Altas habilidades, Mitos, Creencias populares |
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