| Journal: | Psicologia argumento |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000353146 |
| ISSN: | 0103-7013 |
| Authors: | Elsen, Ingrid1 Prospero, Elisete Navas Sanches2 Sanches, Elizabeth Navas2 Floriano, Cristiano Jose2 Sgrott, Bruna Cristina2 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Itajai, Santa Catarina. Brasil 2Universidade do Vale do Itajai, Itajai, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | Jul-Sep |
| Volumen: | 29 |
| Number: | 66 |
| Pages: | 303-314 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Home violence against children and adolescents (HVAC) has been present in the human trajectory since ancient times, and has become part of families’ day-to-day life. It is nowadays considered a severe public health problem, in view of the disseminated and intensified way in which it is now characterized. With the purpose of identifying teachers’ perceptions regarding HVAC within the school environment, an exploratory and descriptive study of qualitative nature was carried out. Interviews were performed with teachers and pedagogical advisors of two municipal public schools from Itajaí, SC, who work with elementary school students. The data were collected by means of semi-structured interviews conducted from October 2007 to February 2008 with 14 teachers and five pedagogical advisors. The analysis of the interviewees’ statements brought up the theme “the school as a favorable environment for protecting children and adolescents’ rights and for revealing the condition of domestic violence”, as well as the following categories: (1) teachers know the violence phenomenon; (2) in the daily school activity, teachers detect that children undergo violence; (3) violence generates ambiguous feelings among teachers; (4) HVAC is a phenomenon that could be better faced in school; and (5) from the suspicion of HVAC to its notification: a process with little participation. The results offer inputs for examining the space of the school with more attention – also, it indicates that new strategies should be devised and implanted in order to make it more participative and democratic, with the commitment of all the involved parties.[#] |
| Portuguese abstract | A violência doméstica contra crianças e adolescentes (VDCA) acompanha a trajetória humana desde os mais antigos registros, e tornou-se parte do cotidiano das famílias. Atualmente, é considerada um grave problema de saúde pública, haja vista a forma disseminada e intensificada com que tem se caracterizado. Com o objetivo de identificar, junto ao corpo docente, as percepções relacionadas à VDCA no âmbito escolar, realizou-se um estudo exploratório descritivo, de natureza qualitativa. Foram entrevistados docentes e orientadores pedagógicos de duas escolas públicas municipais de Itajaí (SC), que atendem alunos do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas no período de outubro de 2007 a fevereiro de 2008, totalizando 14 professores e cinco orientadores pedagógicos entrevistados. A análise das falas dos entrevistados trouxe à tona o tema “a escola como ambiente favorável à proteção dos direitos da criança e do adolescente e de revelação da situação de violência doméstica”, além das cinco categorias a seguir: (1) os professores conhecem o fenômeno da violência; (2) os professores detectam no cotidiano escolar que as crianças sofrem violência; (3) a violência gera sentimentos ambíguos nos professores; (4) a VDCA é um fenômeno que poderia ser mais bem enfrentado na escola; e (5) da suspeita de VDCA à notificação: um processo pouco participativo. Os resultados oferecem subsídios para que o espaço escolar seja examinado com mais atenção e novas estratégias sejam criadas e implantadas, tornando-o mais participativo, democrático e com o comprometimento de todos os envolvidos |
| Disciplines: | Sociología, Psicología, Educación |
| Keyword: | Sociología de la familia, Psicología social, Pedagogía, Familia, Escuela, Violencia doméstica, Niños, Adolescentes, Docentes, Profesores |
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