| Revista: | Praxis educativa (Santa Rosa) |
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| Número de sistema: | 000579763 |
| ISSN: | 0328-9702 |
| Autores: | Correa, Mariana1 Bocchio, María Cecilia2 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de La Pampa; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina 2Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 304-324 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El artículo problematiza la puesta en acto del Plan Nacional de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios (FinEs) en la provincia de La Pampa, Argentina. Desde un enfoque sociopolítico, analizamos la estrategia jurisdiccional que promueven los actores ministeriales para sostener, en el marco del desfinanciamiento nacional de la política, esta propuesta de escolarización. Planteamos que la precariedad que signa al Plan FinEs y su financiamiento produce también las precarias, pero más eficientes condiciones para hacer del derecho a la educación un acto de voluntad provincial que habilita sostener el sentido del Plan, aunque sin la asignación de recursos. |
| Resumen en portugués | O artigo problematiza a atuação do Plano Nacional de Conclusão de Estudos Primários e Secundários (FinEs) na província de La Pampa, Argentina. A partir de uma abordagem sociopolítica, analisamos a estratégia jurisdicional promovida por atores ministeriais para sustentar, no marco do desfinanciamento nacional da política, sua proposta de escolarização. Argumentamos que a precariedade que marca o Plano FinEs e seu financiamento também produz as condições precárias, porém mais eficientes, para fazer do direito à educação um ato de disposição provincial que permita sustentar o sentido do Plano, mas sem atribuição de recursos. |
| Resumen en inglés | The article problematizes the enactment of the National Plan for the Completion of Primary and Secondary Studies in the province of La Pampa, Argentina. From a socio-political perspective, we analyze the jurisdictional strategy promoted by ministerial actors to sustain, within the framework of the national underfunding of politics, their schooling proposal. We propose that the precariousness that marks the FinEs Plan and its financing also produces the precarious, but more efficient conditions to make the right to education an act of provincial will that enables us to sustain the meaning of the Plan, but without the allocation of resources. |
| Palabras clave: | Plan FinEs, Terminalidad educativa, Educación de Jóvenes y Adultos, Desfinanciamiento, Precariedad |
| Keyword: | FinEs Plan, Educational termination, Youth and Adult Education, Underfunding, Precariousness |
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