| Journal: | Plural (Sao Paulo) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000457230 |
| ISSN: | 2176-8099 |
| Authors: | Cunha, Lucas de Lima e1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2013 |
| Volumen: | 20 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 83-98 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | The purpose of this paper is to show that, despite being a secondary and recent topic, it is possible to develop a Sociology of Childhood in accordance with what was discussed by the main founders of this science about the children. In this regard, it will be reviewed considerations of Karl Marx, Max Weber, Émile Durkheim and Marcel Mauss about children and their relations with the societies and with the traditional sociological thought. It is intended to state that children are subject relevant to the sociological analysis, as well as adults. Furthermore, it is fundamentally important to understand the constitution of the societies through childhood and its characters, the children |
| Portuguese abstract | O objetivo deste texto é mostrar que, apesar de ser um tema secundário e recente, é possível desenvolver uma Sociologia da Infância de acordo com aquilo que foi discutido pelos principais fundadores dessa ciência sobre as crianças. Para isso serão analisadas as considerações de Karl Marx, Max Weber, Émile Durkheim e Marcel Mauss sobre as crianças e as relações delas com as sociedades e com o pensamento sociológico tradicional. Pretende-se com isso afirmar que as crianças também são, assim como os adultos, sujeitos relevantes para as análises sociológicas. Ademais, acrescenta-se que é de fundamental importância compreender a constituição das sociedades por meio da infância e de suas personagens, as crianças |
| Disciplines: | Sociología |
| Keyword: | Estratificación social, Desarrollo social, Niños, Infancia, Relaciones sociales, Historia y teorías de la sociología |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
