| Journal: | Pensamiento americano |
| Database: | |
| System number: | 000530979 |
| ISSN: | 2027-2448 |
| Authors: | Uribe Ochoa, Cirly1 Correa Corredor, Marien1 Bernal Bueno, Ana Carolina2 |
| Institutions: | 1Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Bucaramanga, Santander. Colombia 2Universidad Libre, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 13 |
| Number: | 26 |
| Pages: | 113-126 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This paper is a reflection on the symbiotic relationship between the rights to health and education of the population with Neurological Development Disorder (TEA and TDI) in school age, on the horizon of achieving its inclusion. To this end, a qualitative research was carried out, based on a critical analysis of the national and international legal framework protecting the rights of persons with disabilities, the guidelines of the Ministry of Education on inclusive education and information gathered through field work with families of children and adolescents in these conditions, and the holding of semi structured interviews with different actors involved in the care of this population and the guarantee of their rights, whose the main result of which is the realization of the implications for their schooling and the lack of guarantees according to their needs of the right to health. |
| Spanish abstract | Este artículo es una reflexión sobre la relación simbiótica entre los derechos a la salud y a la educación de la población con Trastorno del Desarrollo Neurológico (TEA y TDI) en edad escolar, en el horizonte de lograr su inclusión. Para lo cual, se llevó a cabo una investigación de tipo cualitativa, a partir del análisis crítico del marco jurídico nacional e internacional que protege los derechos de las Personas con Discapacidad, las directrices del Ministerio de Educación Nacional sobre educación inclusiva y la información recabada a través de un trabajo de campo con familias de niños, niñas y adolescentes con estas condiciones, así como, la realización de entrevistas semi estructuradas a diferentes actores relacionados con la atención de esta población y la garantía de sus derechos, cuyo principal resultado es la constatación de las implicaciones que tiene para su escolarización y la no garantía acorde a sus necesidades del derecho a la salud. |
| Portuguese abstract | Este artigo é uma reflexão sobre a relação simbiótica entre os direitos à saúde e à educação da população com Transtorno do Desenvolvimento Neurológico (TEA e TDI) em idade escolar, no horizonte de alcançar sua inclusão. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir de uma análise crítica do arcabouço jurídico nacional e internacional de proteção aos direitos das pessoas com deficiência, as diretrizes do Ministério da Educação sobre educação inclusiva e as informações coletadas por meio de trabalhos de campo com famílias de crianças e adolescentes nessas condições, e realização de entrevistas semiestruturadas com diferentes atores envolvidos no cuidado dessa população e na garantia de seus direitos, cujo principal resultado é a constatação das implicações para a sua escolarização e a falta de garantias de acordo com suas necessidades do direito à saúde. |
| Keyword: | Personas con Discapacidad, Trastorno del desarrollo neurológico, derechos humanos, educación inclusiva |
| Keyword: | Disabled people, Neurological development disorder, human rights and inclusive education |
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