| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000400439 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Authors: | Vitkowski, Jose Rogerio1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Departamento de Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Year: | 2004 |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 173-183 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Ensayo |
| Approach: | Crítico |
| English abstract | This work that conceptual nature and philosophical kind, focuses questions linked to epistemology and education and it is bibliographic research and author’s reflection outcomes. Face to the permanent challenges those place the society also the different educational space/time, it is necessary to consider that the initiatives and the ways pointed to the solution of problems are not only of technical source but they bring along them epistemological concerns. Into this perspective, it presents more and more the philosophical incursion that makes evident the scientific pattern crises, named by researchers as cartesian-newtonian paradigm. By this movement, it appears the purpose of meeting and developing of a new paradigm, which is being announced in several ways. In Boaventura de Souza Santos’ perspective is taken as a paradigm of “A prudent knowledge to a decent life”. This approach and on, considers to think about the different educative practices into the contemporary society, specially at school |
| Portuguese abstract | Esse trabalho, de natureza conceitual e de índole filosófica, aborda questões ligadas à epistemologia e educação e é fruto de pesquisa bibliográfica e da reflexão do autor. Diante dos desafios que permanentemente se põem à sociedade e aos diferentes espaços- tempo educacionais, é necessário considerar que as iniciativas e os caminhos a serem apontados para a solução de problemas não são somente de caráter técnico, mas trazem imbricadamente questões de fundo epistemológico. Nessa perspectiva, cada dia mais toma vulto a incursão de cunho filosófico que evidencia a crise de um modelo científico, denominado por pesquisadores como paradigma cartesiano-newtoniano . Desse movimento, surge o propósito do encontro e desenvolvimento de um novo paradigma, que vem sendo enunciado de diversas formas. Na perspectiva de Boaventura de Souza Santos, é compreendido como um paradigma de “Um conhecimento prudente para uma vida decente’’. A partir dessa abordagem busca-se fecundar as diferentes práticas educativas na sociedade contemporânea, particularmente na escola |
| Disciplines: | Educación, Sociología |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Problemas sociales, Sociología de la educación, Ciencias sociales, Conocimiento, Epistemología, Especialización, Valores, Teoría pedagógica, Utopía |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
