| Journal: | Olhar de professor |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000476129 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Authors: | Moita, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro1 Andrade, Fernando Cézar Bezerra de2 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil 2Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Volumen: | 8 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 77-92 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| English abstract | This text discusses the connection between the activities of teaching, research and extension as a guiding principle to the quality of higher education. Although we consider the important links that can be established between only two of those activities, we defend a principle which, if put into practice, prevents reductionisms which are verified in the university practice. Guided by that principle, as a doctorate student in Education, we have intervened in a local state school. That intervention is presented in this text as an experience that aimed to link scientific discoveries to the educators’ and students’ understanding about the articulation of gender relationships, violence and electronic games in school. We supported two central ideas: first, the connection between teaching, research and extension is still not taken into account in the practice of many university professors, either because in graduation the emphasis is on teaching, or becasue in post graduation the emphasis is on research. Secondly, post graduation is an excellent educational level to practice the connection between the three academic activities |
| Portuguese abstract | Neste texto discutimos a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão como um princípio orientador da qualidade da produção universitária. Embora reconheçamos a importância de articulações duais, o que defendemos é um princípio que, se posto em prática, impede os reducionismos que se verificam na prática universitária. Com essa compreensão, enquanto doutorandos em educação, durante nosso estágio de docência realizamos um exercício da indissociabilidade. Ele é apresentado como uma experiência que buscou relacionar o conhecimento científico e o saber de educadores e educandos de uma escola, com vistas à produção de conhecimento acerca da articulação entre relações de gênero, violência e jogos eletrônicos. Defendemos duas idéias centrais: a primeira delas afirma que a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ainda não é levada em conta na prática de muitos docentes, seja porque na graduação dá-se ênfase ao ensino, seja porque na pós-graduação a ênfase incide na pesquisa. A segunda idéia, decorrente da nossa experiência, consiste na afirmação de que o estágio de docência na pós-graduação é uma excelente oportunidade de praticar-se a indissociabilidade defendida. Com a apresentação de nossa experiência, pretendemos demonstrar esse argumento |
| Disciplines: | Educación, Historia |
| Keyword: | Freire, Paulo, Formación de profesores, Educación superior, Extensión universitaria, Cultura profesional, Enseñanza-investigación |
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