| Journal: | Nuances: estudos sobre educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000362779 |
| ISSN: | 1413-9855 |
| Authors: | Lima, Rita de Cassia Pereira1 Fernandes, Maria Cristina de Silveira Galan2 Goncalves, Marlene Fagundes Carvalho3 |
| Institutions: | 1Universidade Estacio de Sa, Rio de Janeiro. Brasil 2Centro Universitario Moura Lacerda, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil 3Universidade de Sao Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirao Preto, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Ene-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Number: | 17 |
| Pages: | 53-67 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| English abstract | The objective of the study reported was to investigate the social representations of Education students constructed about teaching work during the second year of the course. The research, that tries to theoretically relate social representations, teaching knowledge and experience, was developed in a private Undergraduate Teaching Course in the State of São Paulo, with 20 students. They were asked to write a composition with the title: “Report how the second year of the course contributed to your formation as future teacher”. The data were submitted to an analysis of enunciation, procedure that is based on the analysis of the discursive process, trying to capture the moment in which the subjects are organizing their ideas in order to express them. At this phase of the formation, the social representations about the teacher’s work reflect several difficulties, affective and social, and also the need of criticizing the professional reality aiming changes. In this context, internship emerges as possibility of relating theory and practice, disputing the theory |
| Portuguese abstract | O objetivo do trabalho é investigar as representações sociais de alunas de Pedagogia construídas sobre o trabalho docente durante o segundo ano do curso. A pesquisa busca relacionar teoricamente representações sociais, saberes docentes e experiência. Foi realizada em uma Instituição de Ensino Superior privada do estado de São Paulo, com 20 alunas. Solicitou-se uma redação com o título: “Relate como o segundo ano do curso contribuiu para sua formação como futura professora”. Os dados foram submetidos à análise de enunciação, procedimento que se apóia na análise do processo discursivo, procurando captar o momento em que os sujeitos estão organizando suas idéias para expressá-las. Nesta etapa da formação, as representações sociais sobre o trabalho do professor refletem inúmeras dificuldades, afetivas e sociais, mas também a necessidade de criticar a realidade profissional visando mudanças. Neste contexto, o estágio aparece como possibilidade de relacionar teoria e prática, colocando em questão a teoria |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Pedagogía, Representaciones sociales, Saberes, Experiencia, Trabajo docente, Teoría-práctica, Alumnos |
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