| Revista: | Nuances: estudos sobre educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362866 |
| ISSN: | 1413-9855 |
| Autores: | Ferreira, Suely1 Oliveira, Joao Ferreira de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Goias, Goiania, Goias. Brasil 2Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 18 |
| Paginación: | 51-67 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper analyzes the formation process of new social roles that are required from public universities in the reform of higher education in Brazil and the European Union since the 1990s, based on the internationalization stage of higher education system, which calls into question the need for reconfiguration of public universities, in line with the accelerated changes arising from the restructuring process of global capitalism. Ongoing reforms has enabled the introduction of new regulatory agents, and some institutional forms standardization and training routes in detriment of a more academic formation. Remarkable, also, the new economic demands and the new modus operandi of knowledge production, as well as changes in the criteria of relevance and social pertinence, which imply significant changes in the concept of the university, making them more attuned to the requirements of globalization production |
| Resumen en portugués | O texto analisa o processo de constituição dos novos papéis sociais que estão sendo requeridos das universidades públicas no contexto da reforma da educação superior no Brasil e na União Europeia, desde os anos 1990, tendo por base o cenário de internacionalização desse nível de ensino, que coloca em debate a necessidade de reconfiguração das universidades públicas, em consonância com as aceleradas transformações decorrentes da reestruturação produtiva do capitalismo global. As reformas em curso vem possibilitando a introdução de novos agentes reguladores, além de certa padronização nos formatos institucionais e nos itinerários formativos, em prejuízo de uma formação mais acadêmica. Destacam-se, ainda, as novas demandas econômicas e o novo modus operandi da produção do conhecimento, bem como as mudanças nos critérios de relevância e de pertinência social, que implicam em alterações significativas na concepção de universidade, tornando-as mais afinadas com as exigências da globalização produtiva |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Historia y filosofía de la educación, Universidades públicas, Reforma universitaria, Fines sociales, Capitalismo, Producción del conocimiento |
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