| Journal: | Magis |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000424988 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Authors: | Brijaldo Rodríguez, Mónica Ilanda1 Sabogal Modera, Martha Leonor1 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Colombia |
| Year: | 2015 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 15 |
| Pages: | 135-148 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El propósito de la investigación fue conocer de qué manera los docentes universitarios de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá (Colombia), utilizan las herramientas tecnológicas digitales para apoyar su docencia. La metodología empleada combinó estrategias cualitativas y cuantitativas que posibilitaron la comprensión de los usos que hacen los docentes de las herramientas tecnológicas. Los resultados permitieron delimitar concepciones de tecnología, niveles de acercamiento a las TIC y definición de los trayectos de uso de las TIC en los profesores universitarios. En este artículo se presenta la discusión sobre los trayectos que desarrollan los docentes cuando utilizan las TIC. Las conclusiones muestran las posibilidades que ofrece la cartografía de las trayectorias descritas |
| English abstract | The research aims at knowing how university professors from the Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá-Colombia use digital technology tools to support their teaching. The methodology used combined qualitative and quantitative strategies that enabled the understanding of the uses of technological tools by professors. Results helped to determine conceptions of technology, levels of approach to ICT and definition of ICT usage by university professors. In this article the discussion on the paths developed by professors when using ICT is presented; the findings show the possibilities offered by mapping the trajectories described |
| Other abstract | L’objectif de la recherche a été celui de connaître de quelle manière les enseignants universitaires de la Pontificia Universidad Javeriana à Bogota-Colombie utilisent les outils technologiques digitaux pour appuyer son travail d’enseignement. La méthodologie employée a combinée les stratégies qualitatives et quantitatives qui ont rendu possible la compréhension des usages qui font les enseignants des outils technologique. Les résultats ont permis de faire une délimitation des conceptions de technologie, les niveaux de rapprochement aux TIC et la définition des trajectoires d’usage des TIC dans les enseigants universitaires. Dans cet article on présente le débat sur les trajectoires aui ont développées les enseignants lorsqu’ils utilisent les TIC ; les conclusions montrent les possibilités qui offre la cartographie des trajectoires décrites |
| Portuguese abstract | O propósito da pesquisa foi conhecer de que maneira os docentes universitários da Pontifícia Universidade Javeriana, Bogotá- -Colômbia, utilizam as ferramentas tecnológicas digitais para apoiar sua docência. A metodologia empregada combinou estratégias qualitativas e quantitativas que possibilitaram o entendimento dos usos que fazem os docentes das ferramentas tecnológicas. Os resultados permitiram delimitar concepções de tecnologia, níveis de aproximação às TIC e definição dos trajetos de uso das TIC nos professores universitários. Neste artigo apresenta-se a discussão sobre os trajetos que desenvolvem os docentes quando utilizam as TIC. As conclusões mostram as possibilidades que oferece a cartografia das trajetórias descritas |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Docentes, Bogotá, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Didáctica |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
