Journal: | Linguagem em discurso |
Database: | CLASE |
System number: | 000322501 |
ISSN: | 1518-7632 |
Authors: | Martins, Maria Silva Cintra1 |
Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Letras, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
Year: | 2008 |
Season: | Sep-Dic |
Volumen: | 8 |
Number: | 3 |
Pages: | 519-539 |
Country: | Brasil |
Language: | Portugués |
Document type: | Artículo |
Approach: | Analítico, descriptivo |
Spanish abstract | Llamamos en este artículo la atención para las cuestiones de ideología y de poder de cuya influencia frecuentemente no nos damos cuenta, aunque estén siempre presentes en los contextos cotidianos de aula, atravesándolos. Tenemos como principal objetivo alertar para los vectores que ejercen presión sobre la actuación del profesor. Nos detenemos en consideraciones al respecto de las diferentes guías curriculares para el enseño de Lengua Portuguesa. Discutimos de que forma las directrices recientes adoptadas por la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo, en la forma de los “Cuadernos del Profesor”, representan un retroceso histórico en función de ciertos componentes ideológicos y hegemónicos que comportan |
English abstract | In this paper I point out issues of ideology and power whose influence we are seldom aware of, although they are always present in everyday classroom contexts. My main objective is to call attention to the vectors that exert pressure on the teachers’ performance. To do so, I analyse the different Brazilian official guidelines for the teaching of Portuguese, and discuss the way the recent guidelines adopted in the State of São Paulo, in the form of “Teachers’ Notebooks”, represent a historical set back due to certain ideological and hegemonic aspects present in these materials. Keywords: mother tongue; teaching; power; ideology |
Portuguese abstract | Chamamos neste artigo a atenção para as questões de ideologia e de poder de cuja influência freqüentemente não nos damos conta, embora estejam sempre presentes nos contextos cotidianos de sala de aula, atravessando-os. Temos como principal objetivo alertar para os vetores que exercem pressão sobre a atuação do professor. Detemo-nos em considerações a respeito dos diferentes guias curriculares para o ensino de Língua Portuguesa. Discutimos de que forma as diretrizes recentes adotadas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, na forma dos “Cadernos do Professor”, representam um retrocesso histórico em função de certos componentes ideológicos e hegemônicos que comportam |
Disciplines: | Literatura y lingüística, Educación |
Keyword: | Lingüística aplicada, Pedagogía, Lengua materna, Enseñanza, Poder, Ideología, Trabajo, Docencia |
Full text: | Texto completo (Ver PDF) |