| Journal: | Laplage em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000452550 |
| ISSN: | 2446-6220 |
| Authors: | Moruzzi, Andrea Braga1 Rocha, Maria Jose da Silva1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Ene-Abr |
| Volumen: | 3 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 87-100 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Este artículo analiza la formación de maestros de educación infantil en el contexto de la Unidad de Asistencia al Niño de la UFSCar a partir de la sistematización de la historia registrada en archivos, entrevistas e informes de profesores. El alcance del análisis es la discusión sobre las transformaciones en la carrera de los profesores contrabalanceando sus memorias, los archivos, los efectos e impactos de los cambios políticos. Se observa que la formación de los maestros está fuertemente afectada por los cambios legislativos con diferentes exigencias para su desempeño profesional durante las últimas tres décadas. La trayectoria de la formación de los profesores en su contexto, trae muchas similitudes con otras “guarderías universitarias” promoviendo la visibilidad de los temas relativos a la consolidación de la Unidad de Educación Infantil Universitaria en el ámbito en la Enseñanza, Investigación y Extensión, aspectos requeridos por la Resolución n. 1 de marzo de 2011 CNE / SEB actualmente en vigor |
| English abstract | This article analyzes the training of preschool teachers in context at UFSCar’s UAC from the systematization of recorded history in its files in addition to interviews and reports of the teachers. The target of the analysis is the discussion about the transformations in the teachers’ career counterbalancing their memories along with the files and the effects and impacts of politicalchanges. It’s possible to observe that the training of the teachers is strongly impacted by legislative changes with different requirements to its professionals over the past three decades. The path of the teachers’ training in context, brought to counter-memory, brings many similarities with other “university day care center”, also promoting the visibility of questions concerning the setting of a Preschool University Unit within the scope of Education, Research and Extension, aspects required by the Resolution n. 1 of march 2011 from the CNE/SEB in force |
| Portuguese abstract | Este artigo analisa a formação de professoras da educação infantil em contexto na Unidade de Atendimento a Criança da UFSCar a partir da sistematização da história registrada em seus arquivos e da realização de entrevistas e relatos de suas docentes. O escopo da análise é a discussão sobre as transformações na carreira das docentes contrabalanceando suas memórias, os arquivos e os efeitos e impactos das mudanças políticas. Observa-se que a formação das professoras é fortemente impactada pelas mudanças legislativas com diferentes exigências às suas profissionais nas últimas três décadas. A trajetória da formação das docentes em contexto, trazida à contra memória, traz inúmeras semelhanças com demais “creches universitárias” promovendo também uma visibilidade das questões que envolvem a consolidação de uma Unidade de Educação Infantil Universitária no âmbito do Ensino, da Pesquisa e da Extensão, aspectos estes exigidos pela Resolução n.1 de março de 2011 do CNE/SEB atualmente vigente |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Planeación y políticas educativas, Educación superior, Formación docente, Educación infantil, Legislación, Guarderías comunitarias, Teoría-práctica |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
