| Journal: | InterEspaco |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000504111 |
| ISSN: | 2446-6549 |
| Authors: | Santos-Junior, Marcos Borges dos1 Correa, Marco Aurelio da Conceicao1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Number: | 15 |
| Pages: | 420-436 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, crítico |
| Spanish abstract | El presente texto formateando en un ensayo teórico tiene como objetivo la problematización de los espacios de construcción de los saberes y conocimientos hegemónicos en el que la población negra está inserta. Considerando que para la población negra existe una asimetría histórica para sus saberes y espacios de significación, muchos de ellos definidos por los grandes medios de comunicación, así hay que pensar en otras posibilidades epistemológicas y pedagógicas para promover tal cambio. Traemos como puntos centrales en las discusiones: espacios de creación de saberes; hegemonías contra los espacios negros; el efecto de la democracia racial en la articulación de espacios; medios y estereotipos sobre la población negra; "Conciencia negra" y espacios de resignificación; proyectos de inserción a la población negra. Para estas reflexiones partimos de los conceptos de espacio (SODRÉ, 2012), afrocentricidad (ASANTE, 2016), denigrar (NOGUERA, 2011) y pretagogía (PETIT, 2015), así dialogando con proyectos como el Instituto de los Negros Nuevos y el Circuito Cinegrado del Colectivo CRUA, ayudando a reflexionar e infletir en posibilidades pedagógicas para los currículos y cotidianos escolares |
| English abstract | The present text, being formatted in a theoretical essay, has as objective the problematization of the spaces of construction of the knowledge and hegemonic knowledge in which the black population is inserted. Considering that for the black population there is a historical asymmetry for their knowledge and spaces of meaning, many of them defined by the mainstream media, so that we must think of other epistemological and pedagogical possibilities to promote such a change. We bring as central points in the discussions: spaces for the creation of knowledge; hegemonies against black spaces; the effect of racial democracy on the articulation of spaces; media and stereotypes about the black population; "Black conscience" and spaces of resignification; projects for the black population. For such reflections we start from the concepts of space (SODRÉ, 2012), afrocentricity (ASANTE, 2016), denigrate (NOGUERA, 2011) and pretagogy (PETIT, 2015), thus, dialoguing with projects such as the Instituto dos Pretos Novos and the Circuito Cinegrada of Coletivo CRUA, helping to reflect and inflect pedagogical possibilities for curricula and school everyday |
| Portuguese abstract | O presente texto, formatando-se em um ensaio teórico, tem como objetivo a problematização dos espaços de construção dos saberes e conhecimentos hegemônicos no qual a população negra está inserida. Considerando que, para a população negra, existe uma assimetria histórica para os seus saberes e espaços de significação, muitos deles definidos pela grande mídia, de modo que é preciso se pensar em outras possibilidades epistemológicas e pedagógicas para promover tal mudança. Trazemos como pontos centrais nas discussões: espaços de criação de saberes; hegemonias contra os espaços negros; o efeito da democracia racial na articulação de espaços; mídia e estereótipos sobre a população negra; “consciência negra” e espaços de ressignificação; projetos de inserção a população negra. Para tais reflexões partimos dos conceitos de espaço (SODRÉ, 2012), afrocentricidade (ASANTE, 2016), denegrir (NOGUERA, 2011) e pretagogia (PETIT, 2015), bem como, dialogando com projetos como o Instituto dos Pretos Novos e o Circuito Cinegrada do Coletivo CRUA, os quais auxiliaram a refletir e infletir em possibilidades pedagógicas para os currículos e cotidianos escolares |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Sociología de la educación, Educación contra hegemónica, Espacio |
| Full text: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/interespaco/article/view/9319/6128 |
