| Journal: | Interacao em psicologia |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000302628 |
| ISSN: | 1516-1854 |
| Authors: | Oliveira, Katya Luciane de1 Santos, Acacia Aparecida Angeli dos1 |
| Institutions: | 1Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 169-177 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | Reading comprehension is an essential ability in the contemporary world. However, a large number of university students lack good comprehension, to take into account the reading demands that exist in this context. Some universities offer in their courses a discipline called Reading Comprehension and Text Production (LPT) which enables university students to refine their reading ability in order to allow for a better comprehension of technical texts. Thus, the objective of this study were to explore the results of the techniques used on students in this discipline were. Thirty-five students from an Administration course in a private University located in the state of São Paulo participated in the study. A text elaborated by Cloze was employed in order to measure reading comprehension ability. Didactic materials which have approached textual gender concepts, filing, summary and review, production conditions, expressive resources, analysis and text comprehension were also adopted. The data suggest a significant improvement in pre and post-test of the students’ text comprehension. |
| Portuguese abstract | A compreensão em leitura tem sido vista como uma habilidade essencial no mundo contemporâneo. No entanto, muitos estudantes universitários não apresentam o nível desejável de compreensão, considerando as demandas de leitura que existem nesse contexto. Algumas IES oferecem a disciplina Leitura e Produção de Textos (LPT), oferecendo ao universitário uma oportunidade de aprimoramento especialmente da habilidade de leitura, permitindo melhor compreensão dos textos ao longo do curso. Assim, explorar o resultado de técnicas utilizadas em estudantes que freqüentaram essa disciplina foi o objetivo deste estudo. Participaram 35 universitários de um curso de administração de empresas, de uma universidade privada do estado de São Paulo, que efetivamente participaram das aulas da referida disciplina. Para mensurar a compreensão em leitura foi empregado um texto elaborado em Cloze. Durante as aulas de LPT foram adotados materiais didáticos que abordavam os conceitos de gêneros textuais, fichamento, resumo e resenha, condições de produção, recursos expressivos e análise e interpretação de textos. Os dados evidenciaram melhora significativa da compreensão textual dos estudantes participantes, do pré para o pós-teste, aplicados respectivamente antes e depois do oferecimento da disciplina |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Educación superior, Lectura, Comprensión de textos, Comprensión de lectura, Estudiantes universitarios |
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