| Journal: | Innovaciones educativas |
| Database: | |
| System number: | 000551493 |
| ISSN: | 2215-4132 |
| Authors: | Tamara, Tamara1 |
| Institutions: | 1Universidad Pontificia de Comillas, |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 23 |
| Number: | 35 |
| Pages: | 14-17 |
| Country: | Costa Rica |
| Language: | Español |
| English abstract | The COVID-19 health emergency has thwarted many of the educational systems worldwide. As a result, some of the gaps and inequalities in Ibero-America became evident, with important challenges related to the quality and equity of education. Firstly, the most immediate need is to promote strategies for the return and recovery of educational processes, with a particular focal point on the most vulnerable groups who have been most affected during this period. We must bet on a profound transformation of the system in the long term. It is about taking advantage of this crisis to review the educational model promoting learning throughout life and for all. Advancing in this task requires proposals supported by public policies built in cooperation and inter-institutional collaboration along with strategies for institutional strengthening and capacity development. |
| Spanish abstract | La crisis sanitaria de la COVID19 ha puesto en jaque los sistemas educativos de buena parte del mundo. En Iberoamérica, se han hecho evidentes algunas de las brechas y desigualdades que enfrenta la región, con importantes desafíos vinculados a la calidad educativa y a la equidad. En lo más inmediato, se trata de impulsar estrategias de retorno y recuperación de los procesos educativos, con una especial mirada a los colectivos más vulnerables, que más afectados se han visto durante este periodo. En el largo plazo, debemos apostar por una transformación profunda del sistema. Se trata de aprovechar esta crisis para revisar el modelo educativo, que promueva una formación a lo largo de la vida y para todos. Avanzar en esta tarea requiere de propuestas que se impulsen desde la política pública, que se construyan desde la cooperación y la colaboración interinstitucional y con estrategias orientadas al fortalecimiento institucional y al desarrollo de capacidades. |
| Spanish abstract | A crise de saúde causada pela COVID19 colocou os sistemas educacionais de grande parte do mundo em xeque. Na Ibero-América foram evidenciadas algumas das lacunas e desigualdades que a região enfrenta com importantes desafios ligados à qualidade e equidade educacional. No imediato, trata-se de promover estratégias para o retorno e recuperação dos processos educacionais, com um foco especial nos grupos mais vulneráveis que foram mais afetados durante este período. Em longo prazo, devemos nos comprometer para uma profunda transformação do sistema. É uma questão de aproveitar esta crise para rever o modelo educacional, promovendo a aprendizagem ao longo da vida para todos. Para avançar nesta direção é necessário propostas que sejam impulsionadas por políticas públicas, que sejam construídas fundamentadas na cooperação e colaboração interinstitucional e com estratégias que visem o fortalecimento institucional e o desenvolvimento de capacidades. |
| Keyword: | Transformación educativa, pospandemia, inclusión, cooperación, derecho a la educación, educación |
| Keyword: | educational transformation, post-pandemic, cooperation, the right to an education |
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