| Revista: | Innovaciones educativas |
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| Número de sistema: | 000529700 |
| ISSN: | 2215-4132 |
| Autores: | Rommel, Irina1 Vargas Méndez, Monserrat2 |
| Instituciones: | 1University of Osnabrück, Osnabrück. Alemania 2Universidad Técnica Nacional, Alajuela. Costa Rica |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 37 |
| Paginación: | 24-40 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Resumen en inglés | Technical Vocational Education and Training (TVET) in Costa Rica has received great social, political, and economic attention due to the growing need for skilled labor in different sectors to diversify the economy and reduce social inequalities. Furthermore, the current level of unemployment, especially among young people, shows the importance of initial vocational training and draws attention not only to the political agenda but also to the constant discussion about the importance and role of teachers who train future professionals in Costa Rican TVET. Among other things, there is a need for qualified teachers who know the characteristics and specificities of TVET and can respond with pedagogical and didactic competencies. This work examines the role and importance of TVET for Costa Rica and its teachers in this context. Furthermore, we considered the example of the bilateral project Costa Rica-Germany entitled: Technical Vocational Education and Training in Costa Rica (CoRiVET). Among the main conclusions is that the training for the faculty in TVET in Costa Rica shows weaknesses in the pedagogical domain, professional didactics, and teacher training, which are among the most urgent challenges to be resolved in order to strengthen the system, as well as the development of competencies through training programs. |
| Resumen en español | La Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) en Costa Rica ha recibido una gran atención social, política y económica debido a la creciente necesidad de mano de obra cualificada en diferentes sectores para diversificar la economía y reducir las desigualdades sociales. El nivel actual de desempleo, especialmente entre los jóvenes, muestra la importancia de la formación profesional inicial y llama la atención no sólo en la agenda política, así en torno a la discusión constante sobre la importancia y el papel de docentes formadores de futuros profesionales para la EFTP costarricense. Se necesitan profesores y profesoras cualificadas que conozcan las características y especificidades de la EFTP y que puedan responder con competencias pedagógicas y didácticas. Este manuscrito analiza la importancia del papel de la EFTP en y para Costa Rica, en el contexto del profesorado, a partir del ejemplo el proyecto bilateral entre Costa Rica y Alemania titulado: Educación y Formación Técnica Profesional en Costa Rica (CoRiVET). Una de las principales conclusiones sostiene que la formación del profesorado para la EFTP en Costa Rica presenta debilidades en el campo de la pedagogía, la didáctica profesional y la capacitación de las personas docentes; todos ellos constituyen los retos más urgentes por resolver, con miras a fortalecer el sistema, así como al desarrollo de competencias a través de programas de capacitación. |
| Resumen en español | A Educação e Formação Profissional Técnica (EFTP) na Costa Rica tem recebido muita atenção social, política e econômica devido à crescente necessidade de mão-de-obra qualificada em diferentes setores para diversificar a economia e reduzir as desigualdades sociais. O atual nível de desemprego, especialmente entre os jovens, mostra a importância da formação profissional inicial e chama a atenção não apenas para a agenda política, mas também para a constante discussão sobre a importância e o papel dos professores que formam futuros profissionais para a EFTP costarriquenha. Além disso, há uma necessidade de professores e professoras qualificadas que conheçam as características e especificidades da EFTP e possam responder com competências pedagógicas e didáticas. Este manuscrito analisa o papel e a importância da EFTP dentro e para a Costa Rica, assim como o contexto da profissão docente. Tomando como exemplo o projeto bilateral entre a Costa Rica e a Alemanha intitulado: Educação e Formação Técnica Profissional na Costa Rica (CoRiVET). Entre as principais conclusões, a formação de professores para a EFTP na Costa Rica apresenta deficiências no campo da pedagogia, didática profissional e formação de pessoas docentes como um dos desafios mais urgentes a serem resolvidos a fim de fortalecer o sistema, bem como o desenvolvimento de competências através de programas de capacitação. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación y Formación Técnica Profesional, cualificación docente, plan de estudio, pedagogía, educación, didáctica para la EFTP |
| Keyword: | technical vocational education and training, teacher qualification, curriculum, pedagogy, didactics for TVET |
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