| Journal: | Innovación educativa |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000453859 |
| ISSN: | 1665-2673 |
| Authors: | Melgar, María Fernanda1 Elisondo, Romina1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. Argentina |
| Year: | 2017 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 17 |
| Number: | 74 |
| Pages: | 17-38 |
| Country: | México |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado |
| Spanish abstract | Este artículo presenta un estudio de valoraciones construidas por estudiantes, como propuestas de enseñanza realizadas en tres asignaturas de las licenciaturas en Psicopedagogía y Profesorado en Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina. El objetivo es identificar, a partir de reflexiones metacognitivas, buenas prácticas de enseñanza en la universidad. La investigación se desarrolló durante el año académico 2016 y participaron 95 estudiantes de grado. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario con ítems de opción abierta, que indaga valoraciones respecto de diferentes componentes del proceso de enseñanza. Asimismo, se analizan aspectos a mejorar en las propuestas de enseñanza y posibles cambios sugeridos para próximas planificaciones. Los resultados indican que la mayoría valora positivamente las prácticas educativas en contextos fuera del aula, el desarrollo de propuestas innovadoras para la presentación de los contenidos curriculares y las clases con especialistas invitados. Se proponen nuevas líneas de investigación e innovación educativa |
| English abstract | This work presents an evaluation of the values constructed by students with regard to teaching proposals carried out in three subjects in the bachelor’s degree programs of Psychopedagogy and Special Education of the National University of Río Cuarto (Argentina). The goal is to identify, through metacognitive reflections, good teaching practices in the university. The research was carried out during the academic year of 2016 and 95 degree-track students participated. To collect data, we used a survey with open answer items that investigate the valuation of different components of the teaching process. Additionally, various aspects are analyzed in order to improve teaching proposals, and possible paths are suggested for future plans. The results indicate that the majority positively values the educational practices in contexts outside the classroom, the development of innovative proposals for the presentation of curricular content and classes with invited specialists. New lines of research and educational innovation are proposed |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Psicología educativa, Educación superior, Pedagogía, Metacognición, Prácticas educativas, Actividades educativas, Enseñanza-aprendizaje, Evaluación educativa, Experiencias, Estudiantes universitarios |
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