| Journal: | Informacao & sociedade |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000306498 |
| ISSN: | 0104-0146 |
| Authors: | Silveira, Fabricio Jose Nascimento da1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Ciencia da Informacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | Sep-Dic |
| Volumen: | 18 |
| Number: | 3 |
| Pages: | 83-94 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This paper intends to analyze, from a social-historic perspective, the set of activities that marks the librarian professional actions. To do so, it presents the image of the ‘humanist’ librarian and its role as a “caretaker” of secrets kept within a library. Then, following the historical evolution, the librarian is inserted in the group of Modern Information Professionals, those who effectively take part in all the informational cycle and are intimate with the information technology. Towards its aims this paper analyzes competence, skills and the theoretical and practical formation demands the present work market asks |
| Portuguese abstract | Analisa, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, o conjunto das atividades que demarcam o fazer profissional dos bibliotecários. Para tanto, apresenta a imagem do bibliotecário humanista e seu papel de “zelador” dos segredos mantidos por uma biblioteca. Posteriormente, e dando curso à evolução histórica, insere os bibliotecários no conjunto dos Modernos Profissionais da Informação, sujeitos que participam ativamente de todas as etapas do ciclo informacional e mantêm íntimo contato com as tecnologias da informação. Nesse percurso, faz uma análise das competências, habilidades e exigências de formação teórico-prática que o atual mercado de trabalho requer |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Información y sociedad, Bibliotecarios, Humanismo, Profesionales de información, Formación profesional |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
