| Journal: | Informacao & informacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000507721 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Authors: | Araujo, Joana Ferreira de1 Silva, Alzira Karla Araujo da1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal da Paraiba, Programa de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Year: | 2021 |
| Season: | Abr-Jun |
| Volumen: | 26 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 729-753 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Objetivo: El informe de investigación analiza las metodologías de enseñanza utilizadas por los profesores del Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad Federal de Paraíba en la disciplina TCM, ofrecida para los cursos del Centro de Ciencias Sociales Aplicadas en los períodos académicos 2018.2 y 2019.1. Metodología: Metodológicamente, caracterícelo como investigación exploratoria y de campo, con un enfoque cuantitativo y cualitativo. Resultados: Los resultados apuntaron al desarrollo de métodos dinámicos. Entre las prácticas cometidas por los maestros, identificamos: búsquedas del tesoro y juegos; aprendizaje basado en proyectos y problemas; aprendizaje entre pares o tiempo; estudios de caso; El método de la galería ambulante, entre otros. Se destacan los principales beneficios del uso de metodologías activas, por ejemplo, una mayor interactividad, una mejor comunicación interpersonal, proactividad, motivación, incentivos para la capacidad de aprendizaje, expansión de la relación estudiante-maestro y desesperación del perfil del investigador. Conclusiones: Concluya que, de acuerdo con las metodologías activas, combinadas con la enseñanza de la disciplina TCM, ha estado colaborando para despertar la participación activa y consciente del alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje |
| English abstract | Objective: The research report analyzes the teaching methodologies used by professors from the Department of Information Science of the Federal University of Paraíba in the discipline TCM, offered for the courses of the Center for Applied Social Sciences in the academic periods 2018.2 and 2019.1. Methodology: Methodologically, it is characterized as exploratory and field research, with a quantitative and qualitative approach. Results: The results point to the development of dynamic methods. Among the practices committed by the teachers, the following were identified: competitions and games; project-based and problem-based learning; learning between peers or teams; case studies; the gallery walk method, among others. The main benefits of using active methodologies are highlighted, such as increased interactivity, improved interpersonal communication, proactivity, motivation, encouraging autonomy in learning, expanding the student-teacher relationship and, awakening the researcher profile. Conclusions: It is concluded that the active methodologies, combined with the teaching of the TCM discipline have been collaborating to awaken the active and conscious participation of the student in his teaching-learning process |
| Portuguese abstract | Objetivo: O relato de pesquisa analisa as metodologias de ensino utilizadas por professores do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba na disciplina MTC, ofertada para os cursos do Centro de Ciências Sociais Aplicadas nos períodos letivos 2018.2 e 2019.1. Metodologia: Metodologicamente, caracteriza-se como pesquisa de natureza exploratória e de campo, com abordagem quantiqualitativa. Resultados: Os resultados apontam para o desenvolvimento de métodos dinâmicos. Dentre as práticas empenhadas pelos docentes, identificaram-se: gincanas e games; aprendizagem baseada em projetos e problemas; aprendizagem entre pares ou times; estudos de caso; o método gallery walk, entre outros. Ressalta-se os principais benefícios do uso de metodologias ativas, a exemplo do aumento de interatividade, melhora da comunicação interpessoal, proatividade, motivação, incentivo a autonomia na aprendizagem, ampliação da relação aluno-professor e, despertar do perfil pesquisador. Conclusões: Conclui-se que as metodologias ativas, aliadas ao ensino da disciplina MTC, vem colaborando para despertar a participação ativa e consciente do aluno em seu processo de ensino-aprendizagem |
| Disciplines: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Keyword: | Información y sociedad, Trabajo científico, Enseñanza-aprendizaje, Metodología |
| Full text: | https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/40077 |
