| Journal: | Horizontes (El Alto) |
| Database: | |
| System number: | 000562306 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Authors: | Zapata, Consuelo de María Orellana1 Huamán, Elizabeth Liliana Aquije2 Alejos, Miguel Ángel Zubiaur3 Navarro, José Abelardo Castillo2 Palomino, Frans Ramiro Cárdenas2 |
| Institutions: | 1Ministerio de Educación, Lima. Perú 2Universidad Tecnológica del Perú, Lima. Perú 3Universidad Nacional de Ingeniería, Lima, Lima. Perú |
| Year: | 2022 |
| Season: | Jun |
| Volumen: | 6 |
| Number: | 23 |
| Pages: | 429-438 |
| Country: | Bolivia |
| Language: | Español |
| Spanish abstract | Actualmente la enseñanza a través de herramientas digitales viene aumentando a partir de los tiempos de pandemia, y el confinamiento a nivel mundial en instituciones educativas del nivel secundaria. Es por ello, que existió la necesidad de interpretar el uso y utilidad de las herramientas digitales durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se llevó a cabo, bajo una metodología hermenéutica, de enfoque cualitativo, para lo cual, se entrevistó a 9 docentes expertos a través de una guía de preguntas semiestructuradas. Como resultado se puede observar que, las herramientas digitales son de utilidad pedagógica, ya que, presenta como características primordiales la flexibilidad, son amigables y sirven para usarlas en diferentes tipos de enseñanza, ya sea individual, colaborativa o cooperativa. En conclusión, el uso y la utilidad de las herramientas digitales favorecen la enseñanza y el aprendizaje en una educación mediada por tecnología. |
| Portuguese abstract | Atualmente, o ensino através de ferramentas digitais vem aumentando desde os tempos da pandemia, e o confinamento mundial em instituições de ensino de nível secundário. Portanto, havia a necessidade de interpretar o uso e a utilidade das ferramentas digitais durante o processo de ensino e aprendizagem. Foi realizada sob uma metodologia hermenêutica, com uma abordagem qualitativa, para a qual 9 professores especializados foram entrevistados através de um guia de perguntas semi-estruturadas. Como resultado, pode-se observar que as ferramentas digitais são pedagogicamente úteis, já que suas principais características são a flexibilidade, são de fácil utilização e podem ser utilizadas em diferentes tipos de ensino, seja individual, colaborativo ou cooperativo. Em conclusão, o uso e a utilidade das ferramentas digitais favorecem o ensino e a aprendizagem na educação mediada pela tecnologia. |
| English abstract | Currently, teaching through digital tools has been increasing since the times of pandemic, and the worldwide confinement in educational institutions at the secondary level. Therefore, there was a need to interpret the use and usefulness of digital tools during the teaching and learning process. It was carried out under a hermeneutic methodology, with a qualitative approach, for which 9 expert teachers were interviewed through a guide of semi-structured questions. As a result, it can be observed that digital tools are pedagogically useful, since their main characteristics are flexibility, they are user-friendly and can be used in different types of teaching, whether individual, collaborative or cooperative. In conclusion, the use and usefulness of digital tools favor teaching and learning in technology-mediated education. |
| Keyword: | Herramientas digitales, Flexibilidad, Teoría conectividad, Aprendizaje significativo |
| Keyword: | Digital tools, Flexibility, Connectivity theory, Meaningful learning |
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