Relação entre a prática da estratégia investigativa em sala de aula e o desenvolvimento do potencial criativo em estudantes
Título del documento: Relação entre a prática da estratégia investigativa em sala de aula e o desenvolvimento do potencial criativo em estudantes
Revista: Horizontes (Braganca Paulista)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000496808
ISSN: 0103-7706
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Volumen: 39
Paginación: 019009-019009
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Resumen en inglés Through a bibliographical research of a qualitative nature, this study sought to investigate how the investigation, when used as a teaching strategy in the classroom, can help in the development of students' creative potential. It is understood that creativity is necessary at a certain level for every person to identify and solve problems that arise in everyday life. In order to do so, in making use of the investigative practice, the teacher will instigate his students to position themselves before situations, to build their knowledge with the interaction of all, providing autonomy and critical sense in their students, and consequently, the development of creative capacity
Resumen en portugués Através de uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, este estudo buscou averiguar de que forma a investigação, quando utilizada como estratégia de ensino em sala de aula, pode auxiliar no desenvolvimento do potencial criativo dos alunos. Entende-se que a criatividade é necessária em certo nível para toda pessoa, a fim de identificar e solucionar problemas que surgem no cotidiano. Para tanto, ao fazer uso da prática investigativa, o professor instigará seus alunos a se posicionarem perante situações, construírem seu conhecimento com a interação de todos, proporcionando autonomia e senso crítico em seus alunos e consequentemente, o desenvolvimento da capacidade criativa
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Investigación,
Creatividad,
Aula
Texto completo: https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/9.pdf