| Journal: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000496814 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Authors: | Franca, Evanilson Tavares de1 Mendes, Jackeline Rodrigues1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Pages: | 019034-019034 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | The Normative Resolution No. 08/2012, issued by the National Education Council of Brazil (CNE/CEB n.º 08/2012), fills a gap left by the Law of Directives and Bases of National Education (LDB 9394/1996) with regards to school education for Quilombolas people. Nonetheless, studies undertaken in Quilombos have revealed a lack of dialogue between school cultural practices and the sociocultural context where such communities find themselves. From this point of view, this article aims to promote reflections/discussions about reasons which underlie and give basis to curricular practices that cause exclusion (or invisibilization) in the above-mentioned territories. For this purpose, we will resort to Fanon, Santos and others. We hope these discussions will be of some use to the resignification of ideas and practices as well as the construction of an intercultural curriculum |
| Portuguese abstract | A educação sempre compôs a pauta de luta dos movimentos negros no Brasil. Ainda assim, a LDB 9394/96 fez-se muda em relação à educação das comunidades quilombolas, lacuna somente preenchida, após 16 anos, por via da Resolução CNE/CEB n.º 08/2012. Não obstante, as pesquisas desenvolvidas em quilombos revelam a ausência de diálogo entre as práticas culturais das escolas neles localizadas e a contextura sociocultural. À vista disso, o presente artigo objetiva pensar as razões que subjazem e fundamentam as práticas curriculares excludentes (invisibilizadoras) naqueles territórios. Para tanto, dialogaremos com Fanon, Santos e outros. Esperamos que as discussões aqui implementadas possam contribuir para a ressignificação dos pensares e fazeres e para a construção de um currículo intercultural |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Currículo, Prácticas culturales, Quilombos, Educacion escolar, Brasil |
| Full text: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/15.pdf |
