| Journal: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000496812 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Authors: | Lima, Hilda Ciriaco1 Gama, Renata Prentteter1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2019 |
| Volumen: | 39 |
| Pages: | 019013-019013 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| English abstract | This article presents a qualitative research, state - of - the - art type wich aims to describe and analyze formative practices identified in 44 Brazilian academic researches (2001-2016) on the continuing education of the mathematics teacher. The analysis indicates formative practices in four contexts (Programs / projects, Workshops and short courses, Courses of improvement, specialization or extension and Groups), in which they approach the concept of knowledge-for-practice, however with trends of innovations related to joint planning, diagnosis of training needs and analysis / reflection of teaching practices, supported in the collaborative work |
| Portuguese abstract | O artigo apresenta uma pesquisa qualitativa, do tipo estado da arte, que tem por objetivo descrever e analisar práticas formativas identificadas em 44 pesquisas acadêmicas brasileiras (2001-2016), sobre formação continuada do professor de matemática. A análise indica práticas formativas em quatro contextos (Programas/projetos; Oficinas e cursos de curta duração; Cursos de aperfeiçoamento, especialização ou extensão e Grupos), em que se aproximam da concepção de conhecimento-para-a-prática, no entanto, com tendências de inovações relativas ao planejamento conjunto, diagnóstico de necessidades formativas e análise/reflexão de práticas docentes, apoiadas no trabalho colaborativo |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación superior, Educación continua, Enseñanza de las matemáticas, Prácticas, Formación docente, Investigación académica |
| Full text: | https://biblat.unam.mx/hevila/HorizontesBragancaPaulista/2019/vol37/13.pdf |
