Journal: | Historia revista |
Database: | CLASE |
System number: | 000384300 |
ISSN: | 1414-6312 |
Authors: | Moreira, Kenia Hilda1 |
Institutions: | 1Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Educacao, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil |
Year: | 2012 |
Season: | Ene-Jun |
Volumen: | 17 |
Number: | 1 |
Pages: | 54-71 |
Country: | Brasil |
Language: | Portugués |
Document type: | Artículo |
Approach: | Analítico |
Portuguese abstract | O presente artigo discute as concepções de povo brasileiro em seis livros didáticos de História do Brasil utilizados entre 1889 e 1950. O texto está dividido em três partes: 1. Questões iniciais sobre povo, miscigenação e embranquecimento; 2. Apresentação da concepção de povo brasileiro em cada autor e seus respectivos livros didáticos; e 3. Observações gerais, em que destacamos nos livros didáticos analisados o gradativo reconhecimento das três raças como formadoras do povo brasileiro e a mudança da interpretação acerca da miscigenação, que passa de algo nocivo a positivo e parte integrante da ideologia do Estado |
Disciplines: | Historia, Educación |
Keyword: | Historiografía, Didáctica, Representación, Pueblo, República, Significado |
Full text: | Texto completo (Ver PDF) |