| Journal: | Estudos em avaliacao educacional |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000271943 |
| ISSN: | 0103-6831 |
| Authors: | Davis, Claudia1 Esposito, Yara Lucia Nunes, Marina Muniz Rossa Nunes, Cesar Augusto do Amaral2 |
| Institutions: | 1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil 2Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2007 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 18 |
| Number: | 37 |
| Pages: | 91-114 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Este trabajo tiene como objetivo describir la evaluación que los profesores de enseñanza fundamental (con habilitación en nivel medio) hicieron acerca de un curso de formación superior (en el nivel de licenciatura) inédito en el país hasta ese momento. El Programa de Educación Permanente/Formación Universitaria (PEC/FU) fue desarrollado de modo presencial, utilizando diferentes medios interactivos: videoconferencias, teleconferencias, trabajo monitoreado, vivencias educativas y talleres culturales. Para evaluar la opinión de los alumnos sobre el curso se realizaron una serie de estudios. Aquí se describen solamente los resultados obtenidos por medio de dos cuestionarios de opinión compuestos de cuestiones cerradas, sobre la relación que los alumnos-profesores establecieron entre su participación en el programa, las mejoras sustanciales en su formación profesional y los cambios en sus prácticas pedagógicas en el aula. Este instrumento, respondido on-line, se aplicó dos veces: al comienzo y al final del Programa. Los datos recibieron varios procesamientos estatísticos para poder obtener una síntesis de las informaciones, identificando eventuales diferencias de opiniones en relación a los aspectos investigados por local de estudio y por universidad. Los resultados mostraron que los principales beneficios derivados del Programa fueron, según los profesores, la oportunidad de reflexionar acerca de la profesión docente, la fundamentación teórica adquirida y una mayor comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se formularon también algunas críticas, especialmente en lo que se refiere al tiempo disponible para leer y estudiar (debido a la doble jornada de trabajo de algunos estudiantes), a la preparación insuficiente del tutor para orientarlos y a la complejidad de los textos escritos que dificultaba la comprensión de los temas abordados. Mejorar estos aspectos parece necesario para alcanzar los objetivos trazados, atendiendo esp |
| English abstract | This paper will describe the evaluation elementary school teachers (with a secondary school degree) made of a higher education course, at a licensure level, which was as yet new in the country. The Program of Continuing Education/Higher Education was developed as a classroom course, using different interactive media: videoconferences, teleconferences, monitored work, educational living experiences and cultural workshops. To evaluate the students’ opinion about the course, a series of studies was carried out. This paper describes only the results drawn from two questionnaires, with closed questions, about the relationship the teacher-students established between their participation in the program, the occurrence of substantial improvements in their professional training and changes in their pedagogical practices in the classroom. This questionnaire was completed online and applied twice: at the beginning and at the end of the Program. The data was submitted tovarious statistical processing techniques so as to yield a synthesis of information, identifying possible differences in opinion in relation to the aspects investigated, according to place of study and university. The results have shown that the main benefits gained from the program were, according to the teachers, the opportunity to reflect about the teaching profession, the theoretical basis they acquired and a better understanding of the teachinglearning process. Criticism was mainly directed at the time the students, who worked both shifts, had to comply with their reading and study; the insufficient skills the tutor had to advise them, and the complexity of the written texts, which made it quite difficult to understand the topics discussed. It seems necessary to improve these aspects for the Program’s objectives to be reached , thus, meeting the expectations created |
| Portuguese abstract | Este trabalho tem como objetivo descrever a avaliação feita por professores do ensino fundamental (com habilitação em nível médio) acerca de um curso de formação superior, em nível de licenciatura, até então inédito no país. O Programa de Educação Continuada/Formação Universitária (PEC/FU1) foi desenvolvido de modo presencial, utilizando diferentes mídias interativas: videoconferências, teleconferências, trabalho monitorado, vivências educadoras e oficinas culturais. Para avaliar a opinião dos alunos sobre o curso, uma série de estudos foi realizada. Descrevem-se, aqui, apenas os resultados obtidos por meio de dois opinionários, compostos de questões fechadas, sobre a relação que os alunos-professores estabeleceram entre sua participação no Programa, a ocorrência de melhorias substanciais em sua formação profissional e mudanças em suas práticas pedagógicas em sala de aula. Esse instrumento, respondido on-line, foi aplicado duas vezes: no início e ao final do Programa. Os dados receberam vários processamentos estatísticos para que se pudesse obter uma síntese das informações, identificando eventuais diferenças de opiniões em relação aos aspectos investigados por local de estudo e por universidade. OsEste trabalho tem como objetivo descrever a avaliação feita por professores do ensino fundamental (com habilitação em nível médio) acerca de um curso de formação superior, em nível de licenciatura, até então inédito no país. O Programa de Educação Continuada/Formação Universitária (PEC/FU1) foi desenvolvido de modo presencial, utilizando diferentes mídias interativas: videoconferências, teleconferências, trabalho monitorado, vivências educadoras e oficinas culturais. Para avaliar a opinião dos alunos sobre o curso, uma série de estudos foi realizada. Descrevem-se, aqui, apenas os resultados obtidos por meio de dois opinionários, compostos de questões fechadas, sobre a relação que os alunos-p |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Evaluación educativa, Pedagogía, Formación profesional, Cursos, Medios interactivos, Sao Paulo, Brasil |
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