| Journal: | Estudos e pesquisas em psicologia |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000300271 |
| ISSN: | 1808-4281 |
| Authors: | Vilhena, Junia de1 Bittencourt, Maria Ines G. de Freitas2 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Laboratorio Interdisciplinar de Pesquisa e Intervencao Social, Rio de Janeiro. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Departamento de Psicologia, Rio de Janeiro. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | Dic |
| Volumen: | 8 |
| Number: | 3 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | The South African film "Tsotsi", directed by Gavin Hood (2005) and exhibited in Brazil under the title "Stolen Childhood", is taken as an example for a reflection on the processes of construction of subjectivities marked by aggressiveness, derived by the abandonment and by the annihilation threat experienced by children living in unfavorable environmental conditions. The destruction of the capacity of symbolization, as a result of precocious traumas, is an outstanding factor and of special importance in the genesis of such children's development, in which antisocial conducts can contain a cry for help |
| Portuguese abstract | O filme sul-africano “Tsotsi”, dirigido por Gavin Hood (2005) e exibido no Brasil sob o título “Infância roubada”, é tomado como base para uma reflexão sobre os modos de subjetivação marcados pela agressividade, que surgem como conseqüência do desamparo e da ameaça de aniquilação vivenciados por crianças vivendo em condições ambientais desfavoráveis. A destruição da capacidade de simbolizar, como resultado de traumas precoces, é destacada como um fator de especial importância na gênese desses quadros, em que condutas anti-sociais podem conter paradoxalmente um pedido de socorro |
| Disciplines: | Arte, Psicología |
| Keyword: | Cine, Psicología social, Tsotsi, Infancia robada, Agresividad, Sudáfrica, Hood, Gavin, Medio ambiente |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
