| Journal: | Estudos de psicologia (Natal) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000276102 |
| ISSN: | 1413-294X |
| Authors: | Sodre, Liana Goncalves Pontes1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil |
| Year: | 2005 |
| Season: | May-Ago |
| Volumen: | 10 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 181-189 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This work aims to describe the indications of a sample of 23 children (from 4 to 6 years old), from a settlement of MST, to an infantile education, that is in the planning phase, through drawings and explanations/descriptions. The data indicate: the interest for external environment and nature; suggestions of entertainment and fun elements and pedagogic activities or materials. It is necessary to emphasize the indication of building materials, mainly windows that are preoccupation justified by the precarious conditions of survival, because the families live for 8 years in cottages of canvas. The results indicate the children are able informants in regard to the educational reality they will attend to |
| Portuguese abstract | Este trabalho tem por objetivo descrever as indicações de uma amostra de 23 crianças (quatro a seis anos), de um acampamento do MST, para um espaço de educação infantil em fase de planejamento, através de desenhos e de explicações/descrições. Os dados indicam: o interesse pelo ambiente externo e natureza; sugestões de elementos de diversão e brincadeiras e atividades ou materiais pedagógicos. Cabe destacar a indicação de materiais de construção, principalmente janelas, preocupações que se justificam pelas condições precárias de sobrevivência, já que as famílias vivem a 8 anos em barracos de lona. Os resultados apresentam as crianças como informantes competentes para a realidade educacional que irão freqüentar |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Educación infantil, Campamentos, Niños, Brasil |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
